Pour les collègues suivant ce blog, il s’agit de la séquence de mon collègue François Moulié P.E au collège Salinis.

(suite…)

ils ont écrit leur texte et ont crée la musique

le contexte : le sujet

une injustice : les femmes en Iran n’ont pas le choix de vivre librement. On leur impose le port du voile. Il y a des lois et la police des moeurs appliquent violemment ces lois.

Le peuple ne peut pas s’opposer et risque l’emprisonnement, la violence, et les arrestations injustes.

De nombreuses personnes ont été arrêtées, subi de la violence et en sont mortes

Même les paroles d’une chanson peuvent entraîner un emprisonnement et la torture .

c’est ce qui s’est passé le chanteur Iranien Toomaj

leurs créations et leurs interprétations !

pour le couplet 1 : il va falloir faire un choix et argumenter son ressenti personnel

sur une musique de Benjamin

sur une musique d’Océane

sur une musique d’Ylan

pour le couplet 2: compliqué de travailler avec un groupe avec de nombreux absences, nous n’avons jamais les mêmes élèves… on a profité d’avoir aujourd’hui un plus grand nombre et une musique … hop : une prise de son.

COUPLET 2 sur une musique créée par Millena

la musique que les élèves ont préféré

bientôt …

Allez nouvelle année … j’adopte une bonne résolution en plus de me remettre à courir, boire plus d’eau, boire moins de café, manger moins de chocolat … euh ça cela va être difficile 😩..

je mets (enfin ) à jour le blog pour mes supers élèves de la chorale ! Car j’ai de la chance d’avoir de super élèves malgré des séances clairsemées avec leur emplois du temps tordus..bref

Une chanson très connue de la génération de vos parents !

Dalida …une star , une vedette , une époque ! la chanson date de 1979… bref, la jeunesse de vos parents !

Au delà de cette version et de cette chanson , nous avons été touchée avec les collègues par l’adaptation de cette chanson par Ibrahim Maalouf très différente toute en douceur notamment grâce à l’interprétation par chanteuse IZIA.

Mais beaucoup d’entre vous lorsqu’on a présenté le projet 2024 au mois de juin 2023 aimaient la version de Dalidia

alors on a cogité .. cogité …et on a décidé de faire un medley ! Une fusion des deux !

ci-dessous pour pouvoir travailler à la maison..

attention la fin ne sera pas comme sur le mp3 ci-dessous… il y aura une coda différente de la version originale..

1.Un meurtre au Monastère ! utilisons nos connaissances. pour résoudre ce meurtre

1. Dans quel lieu nous trouvons nous ?

2. Pourquoi un meurtre a-t-il été commis ?

3. Quels sont les indices ?

En résumé : L’extrait visionné en cours montre un monastère. C’est un monde fermé où il y a eu un meurtre. 

La scène se situe dans le scriptorium, un lieu de culture et  de savoir puisque les religieux travaillent sur des ouvrages précieux. 

On voit des moines copistes recopient les manuscrits.

Le moine assassiné a laissé une enluminure où les personnages sacrés et profanes critiquent le clergé.$

Le scriptorium :

lieu de savoir et de travail où les moines copient les textes, les décorent : ce sont des enluminures.

les enluminures

Ce sont des dessins qui mettent en lumière certaines parties du texte à l’aide de pigments de couleur. Les enluminures peuvent être sous forme de lettres, de motifs décoratifs ou de lettres historiées

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• 

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le manuscrit

c’est un livre ancien dont chaque page est une peau séchée et tendue sur laquelle un texte recopié

Le nom provient du latin

manus «main»

et du part.passé scriptus de scribere «écrire»

Pour retrouver la trace écrite, c’est ci-dessous . Pour les collègues passant par ce blog, je n’ai pas de recul sur ce cours ….j’ai super groupe d’élèves et ils sont peu nombreux …idéal pour explorer des pistes pédagogiques ….

Partons à la découverte du manuscrit et de ses secrets…

trace écrite …. bientôt

2. ACTIVITE D’ECOUTE

DIES IRAE à l’époque du Moyen-Age

Comment pouvons nous décrire cette musique ?

Pourquoi chante-t-on à cette époque ?

pour la trace écrite c’est ci-dessous

Dies Irae à l’époque de Verdi ( au XIX ème siècle ) .

Quelles sont les différences par rapport au Dies Irae du Moyen-âge ?

trace écrite

bientôt …

3. PROJET DE CREATION :

Ménestrels du XXIème siècle , vous avez chanté le Dies Irae du XIIème siècle , que diriez vous d’en faire une version plus actuelle… avec les instruments d’aujourd’hui que nous avons en cours : les iPads

Comme mes élèves de Segpa m’ont surprise et impressionnée par leur connaissance en histoire et leur participation orale au cours de musique , je leur propose une séance en salle informatique rien que pour eux.

1. Je lis le bref paragraphe sur la feuille
2. j’écoute l’extrait sur ce le blog
3. Je complète le texte pour valider mes connaissances
4. Puis je dessine un élément qui me semble important dans cette musique pour m’aider à retenir

1ère extrait : j’écoute un work song

2ème extrait : j’écoute un Gospel

3ème extrait: j’écoute un blues

• Pour les collègues passant sur blog, pour la trame de cette séquence le mérite revient au collègue du collège de Saint-Amarin (68) le partage est une richesse, cultivons la ensemble;

feuilles 1 , 2 3

Essayons de définir ce style en chantant et en retrouvant le thème dans

Now’s the time de Charlie Parker

REGARDONS ENSEMBLE du début jusqu’à 2 min 48

afin d’assimiler les notions abordées en cours et pouvoir répondre à la question C feuille 1

Quelles sont les origines du Jazz ?

LE WORK SONG feuilles 4 et 5

Extrait du film O brother

Pratique Vocale : Hoe Emma Hoe

Pour retrouver le work song travaillé en début de séance scanne avec ton tel le qr code suivant

ou

clique sur le lien ci-dessous

Hoe Emma Hoe

LE BLUES feuille 6

Big Bill Broonzy et son Black , Brown and White dénonçant la ségrégation

Que remarques-tu entre le caractère de ce blues et le sens des paroles ?

LE GOSPEL feuilles 7 et 8

OH happy day …

est un titre culte qui a marqué de nombreuses générations , on le retrouve en autre dans Sister Act 2 mais les exemples sont très nombreux

Le Jazz c’est aussi de grandes formations instrumentales

le big band feuille 9

Duke ellington et le swing

Tout le mérite de cette nouvelle séquence revient à M. Chénier de l’académie d’Amiens Je l’ai lancée en plein confinement en avril … j’espère pouvoir la tester avec mes élèves ..

Pour les collègues PE travaillant avec les élèves segpa…vous vous trouvez sans doute dépourvu avec des classes difficiles à gérer : les cours en ligne sur ce blog fonctionnent, ils sont des versions allégées de mes cours. Ils sont à votre disposition. N’hésitez pas à les modifier, à vous les approprier. Je reste à votre disposition pour des renseignements complémentaires.

A. ACTIVITE D’ECOUTES

1ère semaine de septembre : Harry Potter, l’étoffe d’un héros

Qu’est ce qui nous permet de reconnaître la musique d’Harry Potter ?

thème joué par de jeunes musiciens c’est aussi très bien !

2ème semaine de septembre = Pirates des Caraïbes

A.Repères culturels :

Il faut savoir qu’avant le mythique Jack Sparow, Walt Disney avait en réalité inauguré l’attraction Pirates of the Caribbean à Disneyland en Californie, en 1967 ! et oui 1967

Mais revenons à notre film…. et cette chanson He’s a pirate fut composée en 2003 par Klaus Badelt et Hans Zimmer

B. j’écoute à présent l’extrait de cette fameuse musique

C. La version orchestrale, c’est toujours mieux…

même si dans cette version le tempo est plus lent , tel en a décidé le chef d’orchestre Qu’en pensez-vous ?

D. Et si j’essayais de chanter le thème pour la semaine prochaine !

E. Et que pensez vous de cette nouvelle version ?

3ème écoute : le Super Héros en salle informatique, c’est toi !

1. REPÈRES CULTURELS

Le personnage de Superman a été créé par l’écrivain Jerry Siegel et l’artiste Joe Shuster, il apparaît pour la première fois dans Action Comics n°1, une bande dessinée publiée le 18 avril 1938. Et a été adapté depuis à un grand nombre de séries de télévision et de film.

2. J’ÉCOUTE ET JE COMPLÈTE MON DOCUMENT

Et c’est en 1978 John Williams compose la 1ère musique du film SUPERMAN

le thème chanté en cours est entendu dès le début de l’extrait ci-dessous mais on le retrouve aussi à 2.14 après la présence de timbales et de cymbales, le caractère de marche évoquant la marche triomphale du héros ( ou du moins son envol 🙂

à 2 min 32 changement de caractère avec le thème de l’amour aux nuances plus douces..

Pour la semaine prochaine je réecoute le thème de super man et je n’oublie pas mes SUPER écouteurs ! ni mon Super Porte-vues car je vais en avoir SUPER besoin !

3. MISSION SUPERMAN

Pas besoin de foncer dans ton placard pour sortir ton plus beau costume….qui a peu changé au fil des époques..

Un peu de sérieux Super Man , ta mission :

.

Te voilà en SuperM….SuperMusicien qui devra choisir sa version préférée du thème de SuperMan

1. Tu as écouté celle de John Williams et tu as complété le document
2. Écoute à présent ci-dessous les 4 versions pré-sélectionnées et dis moi celle que tu préfères..
3. Mais comme tu est un SuperMusicien bien entendu tu rédigeras un Super Argumentaire que tu rangeras dans ton Super Porte-vues

1ère œuvre : THÈME en VERSION VOCALE

2ème œuvre : THÈME joué à la GUITARE ÉLECTRIQUE

3ème œuvre : VERSION CUIVRE FANFARE

4ème œuvre : THÈME VERSION ELECTRO TRANCE

Alors, quelle version préférez vous ?

pour les élèves musiciens…. et guitariste…

4ème écoute : et si en 2021 on s’occupait des heroïne !

j’y travaille…

A. ECOUTE CET EXTRAIT

Bientôt !

B. PROJET COLLECTIF

Billie Eilish No time to die

L’espion britannique, né de l’imaginaire du romancier Ian Fleming, ne serait pas le même…..

sans ses James Bond Girls,

sans son Aston Martin,

sa réplique « My name is Bond, James Bond »

ou sa Vodka-Martini mélangé au shaker, mais pas à la cuillère.

Et le célèbre agent au service de Sa Majesté Britannique, il est au service de la reine d’Angleterre avec ses répliques attendues ne serait sans doute pas aussi populaire sur le grand écran sans sa musique, ses génériques cultes et son thème.

Pourquoi 007 ?

Le premier 0 : c’est le droit de tuer

le 2ème 0 : c’est qu’il a déjà tué

le 3ème chiffre : c’est le 7ème espion

Depuis 1962, James Bond a connu plusieurs visages,

mais il a également été confronté à plusieurs ambiances et sonorités musicales.

Alors que le 25 ème volet de la franchise James bond, No time to Die, débarque bientôt sur les écrans français en avril non en mai non en juillet 🙂 …en novembre 2020 :sacré Corona !

Bien qu’il ne soit pas l’auteur du thème principal de James Bond, JOHN BARRY reste LE compositeur emblématique de James Bond auquel il donnera véritablement son identité musicale. Il a travaillé sur 12 james bond entre 1962 et 1987 !

La bande annonce de ce nouvel épisode…que rien n’arrête ! Sauf le corona virus ! sortie reportée…..et cinémas fermés…

Cette séquence est construite en collaboration avec M.Ricaud P.E au collège Salinis pour ses élèves de segpa

A.Repères culturels :

Cliquons ci-dessous sur le logo Lumni pour retrouver l’excellent Youtubeur PV Nova qui nous va nous permettre de répondre à la question

pourquoi on a du électrifier la guitare pour jouer du rock ?

B. ACTIVITE D’ECOUTE

 1ère oeuvre : Elvis Presley The King (1935/1977) 

Il connait un succès rapide car on n’a jamais chanté et dansé de cette façon ce qui lui ouvre les portes pour

• La diffusion à la radio
• Une carrière cinéma ( il a tourné dans 33 films )
• Des contrats de disques mirobolants,
• Du merchandising…
• Des concerts télévisés où le chanteur avec ses cheveux « longs »  (pour l’époque ) et  son déhanché inégalé connaît un vif succès auprès des jeunes..

= 67 albums produits entre 1956 et 1977. 

Pourquoi l’amplification du son de la guitare a été nécessaire ?

le saviez vous ?

Lors d’un premier passage à la télévision, Elvis Presley interprète « That’s all right mama » ce qui vaut à la chaîne NBC plus de 600 000 lettres de protestations !

le déhanchement provocateur, sa manière de danser qui lui vaudront les foudres de l’Amérique puritaine.

les cameramen seront obligé de cadrer au dessus de la ceinture.

2ème oeuvre : The Beatles 1965

Quels sont les instruments les instruments que l’on retrouve dans ce Pop rock

2ème oeuvre: L’homme pressé Noir Désir (1996)

Pourquoi peut on dire que cette musique est du rock ?

3ème écoute : AC/DC

Comment définir le style de ce rock de ce groupe ?

C. PROJET COLLECTIF : et si on changeait la sonnerie du collège !

1. on choisit le morceau que l’on veut entendre comme sonnerie
2. On utilise les Ipads pour choisir le passage de la chanson
3. On réduit à 10 secondes maximum
4. On exporte le fichier
5. On participe au vote des autres collégiens/ parents et personnels du collège

Au choix

AC/DC ou

Help des beatles

Ou

l’homme pressé du groupe Noir Désir

Ce cours est une adaptation de mon cours de 4è pour les élèves de segpa de Mme Bornancin P.E au collège Salinis, avec laquelle j’ai le plaisir de travailler depuis plusieurs années.

question : peut on s’amuser avec la mort ?

A travers les cultures du monde, la mort n’est pas abordé de la même manière qu’en France….

alors bougeons un peu notre squelette et tendons l’oreille

A. REPERES CULTURELS

C’est James qui m’a soufflé cette séquence…non pas parce qu’il frôle la mort au moins 10 fois sans pour autant se salir ni se décoiffer mais grâce aux premières scènes d’action dans les rues de Mexico

1ère écoute : James Bond Spectre

question : James Bond se ballade dans les ruelles de Mexico, que remarques-tu qu’il n’est pas habituel pour nous français ?

Ce qui donne dans la bande annonce ceci….

Dia de los Muertos est une coutume qui existe depuis environ 3 500 ans.

Le peuple Aztèque venait sur la tombe des défunts pour danser et chanter. On laissait des offrandes afin de subvenir aux besoins des morts dans l’Au-delà.

Cette tradition est encore vivante.

cours de Mme Bornancin… bientôt..

B. ECOUTES

2ème écoute : La danse macabre de Camille Saint-Saëns.

question : Le compositeur Saint Saëns raconte une histoire. Selon toi, quelle serait cette histoire ? et pourquoi ?

Pour les collègues passant sur ce site, trouvez ma doc …à adapter au niveau de vos élèves bien entendu…ça serait ..mortel ! d’avoir un retour de votre part

3ème écoute : Dies irae

question : en musique comment la mort était elle évoquée ?

Chantons ensemble en latin ! mais oui tout est possible ….bon explique avant un peu la partition ensemble…

il y a un point commun entre Pirates des caraïbes et le Dies irae du moyen âge que vous avez chanté…… Trouvez lequel !

B. CHANTONS

Mme Bornancin est pleine de ressources …. nous voilà embarqué sur une chanson Mexicaine !

C. LE COURS DE MUSIQUE prolongé HORS LES MURS

Grâce à Mme Bornancin, vous traînerez vos squelettes jusqu’au MUSEE DES AMERIQUES à Auch pour l’exposition el dias de los muertos

pour les collègues passant par là , c’est une adaptation de mon cours de 6è pour les élèves de segpa de mon collègue M. Ricaud enseignant P.E au collège Salinis. N’hésitez pas à nous faire par de vos retours et besoin…nous échangeons nos idées… et je lui propose d’adapter une de mes séquences : ici l’idée qui lui plaisait était la chanson de La RUE KETANOU ( qui fonctionne très bien…)

Objectifs :

Dans le cadre de cette séquence, et par différentes activités nous allons aborder le

1. le contraste de caractère
2. le contraste de nuance
3. et le contraste de jeu instrumental

Compétences du socle validé

…bientôt…

A ACTIVITE D’ECOUTE

1ère écoute : l’ouverture de Carmen de Bizet

consigne aux élèves : décrits ce que tu entends dans cette musique

question à la 2ème écoute : la musique est elle toujours identique ?

Pour les collègues :

3 parties vierges sont dessinées au tableau , les élèves doivent

• Se lever au fur et à mesure de l’écoute dès qu’ils entendent quelque chose d’intéressant
• L’écrire sans faire de phrase, juste la notion
• Faire attention à ce qu’on écrit les autres, si c’est déjà écrit …tant pis.
• J’interviens juste pour dire lorsqu’on change de partie
• ensuite nous débattons sur leur ressenti
• Puis on complète ensemble la trace écrite à l’aide du video projecteur

2ème écoute: un arrangement de la Pavane de Fauré

Question : reconnaissez vous les instruments ? Compléter la feuille pendant l’écoute.

à la 2ème écoute : jouent-ils tous de la même manière ?

pour les collègues passant par là , je n’ai pas de recul sur cette oeuvre avec les élèves de segpa… mais tout est possible ! ça serait vraiment sympa d’avoir des retours de votre part ….

3ème écoute : la musique électro

en écoutant à partir de 0.46 jusqu’à la 2ème minute et SANS LA VIDEO 🙂

question : la musique est-elle toujours identique ? Décrivez la

Pour les collègues, les élèves devraient faire ressortir :

• la musique électro
• que cette musique elle est cool et que pour une fois ce n’est pas un compositeur mort 🙂
• qu’au début c’est très rythmé puis ensuite plus mélodique, plus  » douce »

normalement ce sont les notions qui devraient remonter…et que vous réutiliserez pour la création sur iPad

B. PROJET COLLECTIF

1er projet : interpréter la chanson de La Rue ketanou

consigne : à l’aide de la caisse claire et des balais créons 2 accompagnements différents : le premier placé sur les refrain et le 2ème rythme sur les couplets

pour les collègues :

la caisse claire avec les balais permet de créer un rythme frappé tout simple en croche régulière en frappant la caisse ou bien le 2ème en frottant la peau.

Si vous n’avez pas de balais , prenez les mains !

si vous n’avez pas de caisse…prenez les jambes

si vous avez de l’argent faites acheter un cajon ! ça vous servira toujours et c’est au premier abord facile pour les élèves…

2ème projet : créons !

Comme la question de cette séquence une musique est-elle toujours identique ? Nous allons ré-exploiter les notions aperçues dans l’oeuvre de Bizet à savoir le changement de caractère en créant une oeuvre collective en 3 parties aux caractères bien distincts.

Nous allons travailler en îlot en 2 X 20 min sur les 5 ipads pour créer une musique électronique aux caractères différents dans le but d’être sélectionnés pour les …

Comment être sélectionnés  ?

Créer une musique actuelle de la même structure et de même caractère que l’oeuvre de Bizet

• 1ère partie : rythmique et rapide

• 2ème partie  : mélodique, simple et une impression de lenteur car les sons devront être plus longs

• 3ème partie : retour de la partie rythmique et rapide

Dans le cadre de ce cours, tu as le rôle de 

producteur(e)

tu dois veiller à ce qu’il y ait bien 3 parties de caractères différentes ( la partie du milieu doit être plus mélodique, avec des sons longs et tenus, la partie 1 et 3 caractère rythmique)

En tant qu’assistant(e)  de production tu dois prendre l’iPad et le ramener à l’enseignante, aider à concrétiser le projet, en réduisant les conflits

En tant que secrétaire : tu dois noter les envies  . attention à ne pas oublier de noter LE NUMERO DE l’iPad utilisé !!! de ton groupe…

En tant que doigts agiles : c’est toi qui  manipule l’Ipad avec efficacité en écoutant les envies de tes camarades. Il n’est pas facile de travailler ensemble, et ce sera toi qui emportera la décision en cas de litige.

pour les collègues passant par là

Les oeuvres nominées pour les NRJ Music Awards en 2019 sont….

les créations réalisées par les 3è5

.

ce cours est une adaptation de mes cours 
pour ceux de mon collègue M. Ricaud, PE au collège Salinis. 
Il sera en évolution au fil de ses séquences, 
de ses élèves et de ses envies.

 

A. ACTIVITE D’ECOUTES:

1ère écoute : 

le mélange de styles, d'époques 

 

Carmen est l’oeuvre de Bizet , composée en 1875  .

Ce compositeur appartient à l’époque Romantique

 

 

Le saviez vous ?

• La habanera est une danse de rythme binaire à 2 temps d’origine latino-américaine, ou catalane.
• Elle est présente dans l’œuvre de Bizet par ce rythme répété aux cordes créant une sorte de balancement.

 

 

C’est un rythme qu’on va aussi utiliser en percussion pour accompagner la chanson…et qui est présent chez…..Stromae  !

 

 

 

 

 

Qu’est ce qui est de lui  ?

qu’est ce qui n’est pas de Stromae ?

 

Pour les absents et les collègues passant par là le cours est ici

modification apportée le 10 avril 2019    Bizet segpa

 

COMPETENCES VALIDEES 

• se repérer dans le temps : je connais l’époque à laquelle appartient Bizet
• acquérir un vocabulaire : je sais expliquer ce qu’est un Opéra
• et je suis capable d’expliquer ce qu’est en musique l’habanera.
• je suis capable de comparer  : trouver points communs avec Stromae et Bizet

 

2ème écoute comparée :

 

• le Boléro composé en 1928

 

par Maurice Ravel

appartenant à l’époque moderne

 

 

 

Questions :

qui joue le rythme que nous avons frappé ensemble ?

et

qui joue la mélodie que nous avons chanté ensemble  ?

 

nous allons écouter le début

puis 7 min 35

et 11 min 51

cours  sur Ravel

ravel segpa 3è 2019

 

3ème écoute comparée :

 lorsque l'Orient rencontre l'Occident.

Ecoutons une oeuvre de Mozart

le 23e concerto pour piano de Mozart…

C’est une oeuvre pour orchestre de l’époque classique où un soliste ( ici le piano) est mis en avant.

 

Le saviez-vous ?

 

A présent écoutons

Hugues Courson en collaboration Ahmed al Maghreby

 

 

 

 

est ce qu’ils ont emprunté quelque chose à Mozart ?

 

 

 

bientôt…

 

 

COMPETENCES VALIDEES

• je connais l’époque à laquelle appartient Mozart
• je sais expliquer ce qu’est ce qu’un concerto
• je connais les sont les points communs entre l’oeuvre de Hugues Courson et celle de Mozart.
• je sais expliquer ce qu’est un OUD
• et mes feuilles sont collées dans mon cahier…

B. ARGUMENTER, DEBATTRE :

devenez critique musical !

 

Merci à  Mmes Marie-Stephane Punsola 
et Odile Tripier pour leur formation 
sur l'argumentation et le débat... 
dans le cadre d'un stage au PAF.... 
un partage sans compter qui permet 
de faire évoluer nos pratiques pédagogiques... 
et de partager à notre tour..

 

 

question / débat

Quelle version du Boléro préférez vous ?

et

pourquoi ?

 

 

 

VERSION 1 du Boléro de Ravel par Thomas Roussel

 

 

 

VERSION 2 du Boléro de Ravel chorégraphié par Bejart

 

ravel critique musicale segpa

 

Dans le cadre de ce débat, nous pourrons

validation du socle commun des compétences

domaine 1 .1 Echanger, partager argumenter , débattre : argumenter une critique adossée à une analyse objective

domaine 1.4 écouter, comparer, construire une culture musicale commune: identifier par comparaison les différences et les ressemblances

 

 

Le diapason d’or a été attribué

 

 

 

les 3è 5 ont choisi la version

car………………………….

et aussi parce que ………………..

C. PROJET MUSICAL:

1er chant : le célèbre Stromae qui plaît tant !

Après l’avoir écouté et comparé à l »oeuvre de Bizet, nous allons nous l’approprier dans un projet vocal

• le refrain : tous à l’unisson
• Les couplets : un soliste et le groupe classe frappe le rythme de l’habanera travaillé lors de l’échauffement corporel.

Carmen – Voix

stromae carmen paroles

 

 

C’est une chanson très connue de Stromae , certains d’entre vous l’ont chantée lil y a deux ans à la chorale.

En 1875, Georges Bizet comparait l’amour à un oiseau rebelle.

140 ans plus tard (et dans des messages de 140 caractères max.c’est le principe du Twitt), Stromae réutilise cet image de l’oiseau ..pour la détourner.

Il y a dans cette chanson une réflexion sur l’addiction aux réseaux sociaux,

Twitter, symbolisé au début avec un petit oiseau bleu, accompagne le héros.

Vous verrez dans le clip vidéo, un  homme ( représenté sous les traits de Stromae)  qui ne vit que dans un monde virtuel, un  reflet de sa solitude.

Au fil de la vidéo,cet oiseau bleu prend de plus en plus de place dans la vie du Stromae pour finir par se transformer en monstre…mais il est toujours aussi seul…

 

 

Pour les collègues passant par là:
Ceci est une adaptation de mon cours de 4è pour les élèves de mon collègue M. MOULIE, P E
au collège Salinis. Une approche collaborative qui amènera sûrement des aménagements, 
mais travailler à deux est toujours intéressant enrichissant.
Vous l'avez essayé ? adapté ? modifé ? laissez nous un message sur ce blog.

 

 

 

A. ACTIVITE D’ECOUTE

1ère oeuvre :

Médine

 

 

à l’aide de cette courte vidéo , et pour préparer l’écoute de l’oeuvre de John Adams, répondons ensemble à la question

 

 

 

 

Que se passe-t-il aux Etats Unis le 11 septembre 2001 ?

 

 

 

 

 

bientôt…on y travaille

 

2ème oeuvre : RENDRE HOMMAGE

John Adams ( 1947-      )

On the Transmigration of Souls

2002

 

 

 

 

 le compositeur a voulu rendre hommage aux victimes de cet attentat, comment a-t-il fait ? 

 

 

 

Concernant l’oeuvre d’ Adams

C’est une commande d’un donateur anonyme New-yorkais, souhaitant une oeuvre originale honorant les victimes du 11 septembre.

 

John Adams, compositeur américain a utilisé  les messages simples et sincères trouvés sur les affiches qui ont couvert les rues de Manhattan dans les semaines suivant les attaques, des expressions intimes de la perte et de la peine de leur entourage.

Les textes énoncent lentement

• des noms de victimes, des citations,
• des commentaires des familles ou des personnes disparues. On a du mal à comprendre car c’est en anglais

Pour la musique, il a utilisé

• Une bande magnétique préenregistrée mixe  les bruits quotidiens de la ville
• Un grand orchestre
• Un choeur d’adultes et un choeur d’enfants qui chantent au début en valeur longues, créant une atmosphère particulière.
• De ce paysage sonore émergent les premières notes de musique, le calme des tenues infinies des cordes à l’orchestre et le premier mot distinct « missing » (disparu), également répété de nombreuses fois.

l’extrait écouté est du début de la vidéo à 2ème min et 20 sec

 

bientôt…on y travaille

 

2ème oeuvre  : S’OPPOSER

 

Boris Vian (1920-1959)

le Déserteur

1954

 

 

 

 

 

 

Pourquoi le chanteur adresse-t-il une chanson au président ?

 

 

 

 

bientôt…on y travaille

 

 

B. PROJET COLLECTIF : La chanson engagée

 

Diego une chanson de Michel Berger

interprétée par France Gall en 1981

 

 

 

 

Comment le compositeur a-t-il parlé de la dictature dans cette chanson ?

 

 

 

Il a parlé de la dictature par le biais d’un personnage nommé Diego il s’oppose au pouvoir de son pays , le Chili.

Mais une dictature c’est quoi ?

Michel Berger évoque Diego un opposant comme tant d’autres qui lutte contre une dictature

(celle de Pinochet au Chili )  qui connaît l’emprisonnement et la mort. Sa seule faute , s’être opposé à des idées. De nombreuses personnes ont disparu pendant la dictature de Pinochet. Leur famille n’ont jamais retrouvé leurs traces.

Michel Berger utilise des métaphores pour parler de la dictature… 

 

 alors regardons de plus prêts les mots qui pourraient évoquer la dictature dans cette chanson

 

 

 

Une autre version tout à fait interessante qui possède une autre force par son interprète Johnny Halliday

 

Diego libre dans sa tête blog 2018

Collègues, pour la partition tout le mérite revient à M. Heymes,

merci à lui pour le partage sur son blog

 

 

C. CREONS:  nous avons aussi des choses à dire !

artiste Blu , Bologne ( clic sur image pour plus d’info)

Dans le cadre de cette séquence, nous avons échangé des idées sur la notion de dictature, de guerre, d’attentats mais il y a plein d’autres idées qu’on pourrait aborder ….alors nous allons créer un rap

 

 

 

Est-ce qu’il y a des choses dans la vie qui te semble injuste ?

 

 

• Montrez votre engagement dans la cause de votre choix qui vous semble importante.
• Utilisez votre texte, les phrases que vous avez écrites.
• Et intégrez-le sur la boucle instrumentale

Outils proposés : les iPads ou votre téléphone

Logiciel : GargageBand ou Musik Maker Jam

 

 

Compétences attendues et validées….Bientôt..on y travaille

 

 

Comme toute création à son importance, vos oeuvres sont en partage , ci-dessous

 

4è5    bientôt…