6è, séquence III : la musique est-elle toujours identique ?

Si on écoute une musique attentivement on s’aperçoit qu’il y a des changements, des contrastes, des manières de jouer qui captent notre attention. Il y a des changements évidents et d’autres plus subtils… alors tendons l’oreille ensemble pour assimiler qu’un contraste c’est un changement . Dans le cadre de cette séquence, et par différentes activités […]

6ème, séquence 1 : attrape rêve musical

Comment évoquer notre ressenti personnel à l’écoute d’une musique ? C’est un cours créé pour les élèves 6è et de segpa en collaboration avec ma collègue Mme Bornancin, PE au collège Salinis et tout le mérite de cette séquence revient à M.Monceaux du Collège de Misedon. Pour les élèves ayant perdu leurs cours (oui ça […]

6ème séquence 4 : quel lien y a-t-il entre la musique et la Bande dessinée ?

Tout le mérite de cette séquence revient à notre collègue Véronique Chenu qui essaye, propose et partage sans compter. Un grand merci à elle , cette agitatrice de neurone et pédago-geek. A.ACTIVITE D’ECOUTES 1ère œuvre : un extrait du roi Lion Qu’est ce que la chanson Stand by me apporte au personnage ? Pour les […]

6è, séquence I : utilise-t-on la voix de la même façon ?

A. ACTIVITE D’ECOUTES 1ère écoute: chacun son rôle ! ( sans l’aide de  la vidéo en cours) : L’interprétation en live du talentueux Faada Freddy. Question : Combien de voix ? Ont-elles le même rôle  ? Pour la trace écrite, construisons-la ensemble à l’aide de cette courte vidéo : Qu’est ce qu’il vous semble important […]

6è, séquence 1 : Comment décrire la musique ?

Pour répondre à cette question : il va nous falloir acquérir un peu de vocabulaire . Objectifs d’acquisition d’un vocabulaire musical : les nuances la mélodie le tempo le rythme   A. L’ACTIVITE D’ECOUTE  sur cette première séquence on va écouter  3 musiques très différentes en utilisant un vocabulaire précis. 1ère écoute :  Lorsque le compositeur  Claudio Monteverdi écrit […]

6è, séquence II : En scène !

Question : Est ce que le musicien qu’on voit sur scène est le seul élément important ?   objectifs de cette séquence : Assimiler la notion de thème et la notion d’accompagnement. Distinguer les époques et les styles et se  repérer dans le temps. s’approprier une chanson entendue dans le cadre de collégiens au cinéma A.  ACTIVITE D’ECOUTE […]