CHORALE : CALENDRIER DE L’AVENT

A l’occasion des fêtes de fin d’année, ( avec 2 jours de retard…suite à des petits soucis techniques …) Trouvez dans le lien Genially ci-dessous un calendrier de l’avent réalisé spécialement pour vous les élèves de la chorale du projet inter-établissements. A chaque jour un petit plaisir vocal que je vous partage… mais il faudra […]

6è, séquence II: Comment peut-on définir un orchestre ?

A. Et si un tableau pouvait nous évoquer une musique, qu’elle serait-elle ? Nous allons commencer cette séquence par donner notre ressenti personnel face à un tableau, Collaborer pour faire un choix, s’exprimer sur ce ressenti et le partager. Puis trouver un point commun entre toutes ces œuvres. trace écrite Pour les collègues passant par […]

3ème, séquence 2 : la musique peut-elle faire vendre ?

A. ÉCOUTES :   Pourquoi utiliser une musique connue dans une publicité  ? Cette stratégie consiste à mettre en fond sonore une musique d’artiste connu et reconnu de la cible visée. Cela demande un gros budget pour en acquérir les droits de diffusion, mais cela permet une identification immédiate du produit vendu. Lorsque le consommateur […]

3è séquence 1: une chanson peut-elle dénoncer la société de consommation ?

Mes élèves ont du talent ! Trouvez ci-joint les dessins réalisés par certains élèves pour illustrer leur fiche séquence .. A. COLLABORONS afin de trouver le sujet de notre 1ère séquence ! Groupe 1: Approche Collaborative sur La complainte du Progrès dont les paroles sont de Boris Vian trace écrite = classeur ENT groupe 2 […]

ATELIER CHORALE: venez essayer !

quand ? reprise MARDI 20 sept ou Jeudi 22 sept en S0 Pourquoi ? se faire plaisir avant tout chose ! chanter à 2 voix des musiques actuelles qu’est ce qu’on va chanter ? clic ici au 1er trimestre clic ici au 2ème trimestre clic ici au 3ème trimestre des avantages à faire la chorale […]

Chorale : chansons travaillées 2ème trim.

MONDE VIRTUEL Maëlle toutes les machines ont un coeur version Live version clip MONDE REEL : la pollution de notre planète Suzanne il est où le SAV ? en live MONDE VIRTUEL J. Lennon Imagine La version originale La version avec Playing for change, des musiciens du monde entier qui se rencontrent virtuellement Une dernière […]

Chorale : chansons travaillées au 3ème trim.

MONDE VIRTUEL pour rendre le monde réel moins dur aux enfants Orelsan Tout va bien making off MONDE REEL Stromae Santé version clip version live version The Tonight Show Starring Jimmy Fallon MONDE VIRTUEL CALOGERO pomme C Version clip version live MONDE REEL : le harcèlement scolaire. Soprano fragile version live version clip

Chorale : chansons travaillées au 1er trimestre

MONDE VIRTUEL Soprano , Mon précieux. une chanson que vous devez déjà bien connaître et qui nous permet de prendre un peu de recul sur votre doudou-téléphone… et on peut même élargir au monde des adultes … : nous sommes hyper connectés et perdus sans notre téléphone… mais cette sur utilisation du téléphone est elle […]

4è Séquence 1 : comment peut on définir le jazz ?

Pour les collègues passant sur blog, pour la trame de cette séquence le mérite revient au collègue du collège de Saint-Amarin (68) le partage est une richesse, cultivons la ensemble; Mes élèves ont du talent ! Trouvez ci-joint les dessins réalisés par certains élèves pour illustrer leur fiche séquence .. écoutes et chant / feuilles […]

6è, Séquence 1 : Avons-nous tous la même voix chantée ?

les illustrations réalisées par les élèves de 6è4 pour évoquer la voix chantée A. ACTIVITES D’ECOUTES 1ère écoute : Après travaillé en îlot nous voilà à écouter un peu de musique, et notamment l’interprétation en live du talentueux Faada Freddy lors de son live Question : combien de voix percevez vous ? et ont-elles le […]

5ème séquence 1 : Chante-t-on tous de la même manière à travers le monde ?

Mes élèves ont un incroyable talent … j’adore leur illustration de fiche de séquence 1 A. DEfINITION de L’APPAREIL PHONATOIRE 1. Qu’as-tu appris en regardant cette courte vidéo ? 2. Note sur ta feuille 3 notions qu’il te semble importantes de retenir pour le prochain cours Capsule vidéo 1 : l’appareil phonatoire trace écrite , […]

sur scène : un beau moment partagé !

Quel moment ! quel public ! quelle énergie partagée ! Vous étiez superbes, concentrés avec cette énergie communicative. Le public profondément rock ! à entendre les applaudissements …. quel plaisir de vous voir sur scène, enfin. Ce projet n’a été possible qu’avec le soutien d’ ARDEMUS

4ème, séquence 4

A. COLLABORONS à l’aide des deux extraits suivants, collaborez avec votre îlot afin de découvrir le sujet de notre séquence ce mois ci…. un grand merci à nos collègues de l’académie de Toulouse Jessica Desbrosses & Marie-Stéphane Punsola pour leur approche et leur partage B. ECOUTONS : l’ oeuvre vocale de Claudio Monteverdi, Les vêpres […]

5è1 segpa : séquence 4

1.Un meurtre au Monastère ! utilisons nos connaissances. pour résoudre ce meurtre 1. Dans quel lieu nous trouvons nous ? 2. Pourquoi un meurtre a-t-il été commis ? 3. Quels sont les indices ? En résumé : L’extrait visionné en cours montre un monastère. C’est un monde fermé où il y a eu un meurtre.  La scène se […]

5ème séquence 4 : Trouvons ensemble le sujet de notre séquence !

Cette nouvelle approche de la séquence revient à Jessica Desbrosses & Marie-Stéphane Punsola dans le cadre du Stage PAF de l’académie de Toulouse. Le partage est une richesse, cultivons la ensemble. 1. Un extrait de film : une supposition Après avoir visionné cet extrait, trouvons ensemble le sujet de notre séquence : proposons et débattons […]

Les cartes de la fraternité

Vous avez reçu une carte des élèves de 5è du Collège Salinis ? Retrouvez la mise en voix de leur passage préféré ci-dessous. Les élèves de segpa 5è1 Retrouvez les créations des élèves de la classe de 5è1, ils n’ont pas réussi à choisir …alors ils ont préféré enregistrer deux fois.. Ils sont trop forts […]

3ème séquence 3 : collaborons !

Tout le mérite de cette séquence revient à nos deux collègues Jessica Desbrosses & Marie-Stéphane Punsola de l’académie de Toulouse dans le cadre d’un stage PAF  » comment amener les élèves à problématiser une séquence ?  » Permettant par la même de changer nos approches, de diversifier les supports, de travailler en groupe et de […]

4ème séquence 3 : La ville peut-elle être source de création ?

A. ACTIVITE D’ECOUTES Pour les collègues passant sur ce blog, les écoutes sont réalisées sans vidéo, le blog est un support complémentaire de cours. 1ère écoute : city life de Steve Reich, Lorsque le tumulte de la ville devient le matériau musical d’un compositeur Steve Reich est considéré comme l’un des plus grands compositeurs américains […]