4è, séquence I : la musique peut-elle se renouveler ?

Pour répondre à cette question, nous aborderons dans le cadre de cette séquence, la notion de métissage musical en tant que mélange.  En effet dans une même oeuvre on peut fusionner des styles, des époques et des cultures différentes. Ce métissage permet l’enrichissement et le renouvellement de styles musicaux. A. ACTIVITE D’ECOUTES: 1ère écoute :  le […]

Segpa 6è/5è : Comment s’organise un orchestre ?

Ce cours est une adaptation de mon cours de 6ème pour ma collègue Mme Bornancin, PE au collège Salinis qui fonctionnera en Segpa avec un double niveau 6è/5è. Yes you can ! L’orchestre c’est pas sorcier !  et oui Jamie l’orchestre… n’est pas sorcier ! alors suivons-les et complétons ensemble la fiche   CPS orchestre Si vous voulez regarder […]

6è, séquence III: l’orchestre c’est pas sorcier !

Comment s’organise un orchestre ?  et grâce à Jamie et à son équipe….que ce n’est pas sorcier ! alors suivons-les et complétons ensemble la fiche pour les absents et les enrhumés des doigts de pied c’est ici CPS orchestre Si vous voulez regarder l’émission en entier, c’est ci-dessous Il y a  tout de même beaucoup […]

5è egpa, séquence II : suivons l’orchestre au fil du temps.

Question : est ce que l’orchestre a évolué au fil des époques ? Pour répondre à cette question , les élèves de Mme Montéro travailleront sur 4 axes: des écoutes, des échanges, un projet musical et un jeu !   A. ACTIVITE D’ECOUTES  :  l’orchestre à l’époque Baroque   Louis XIV est arrivé sur le trône […]

6è segpa, séquence IV: l’orchestre c’est pas sorcier !

Comment s’organise un orchestre ?  et grâce à Jamie et à son équipe….que ce n’est pas sorcier ! alors suivons-les et complétons ensemble la fiche pour les absents et les enrhumés des doigts de pied c’est ici CPS orchestre Si vous voulez regarder l’émission en entier, c’est ci-dessous Il y a  tout de même beaucoup […]

5è, séquence IV : VOX SALINIS

Merci à l’autre Caz pour cette affiche de Vox Salinis A. CONTEXTE DE CREATION: Dans le cadre du projet Vox Salinis  vous allez  participer en créant des paysages sonores autour des oeuvres travaillées en cours de français.   Définition du paysage sonore: C’est un assemblage de sons qui nous permettra d’évoquer , une oeuvre, une ambiance, […]

lorsque les époques et les styles se rencontrent…sur scène

Après avoir discuté « musique » avec un des mes élèves de 3è, je trouve que son oeuvre est vraiment interessante et mérite d’être partagée ( je ne connaissais pas ..donc je dirais même Excellent ! 🙂 ) Il s’agit d’une oeuvre réunissant sur scène : une chanteuse lyrique, Laure Le Prunenec, et Gautier Serre pour la […]

3è, séquence II : l’art du dialogue.

   Peut-on dialoguer en musique ? A. ACTIVITE D’ECOUTE: 1ère écoute : l’art du dialogue à l’époque Baroque avec Jean Sebastien Bach.   A l’époque baroque le CONCERTO GROSSO est une forme importante de la musique instrumentale. Un petit groupe de solistes (souvent au nombre de 3) appelé Concertino dialogue avec un grand groupe (le reste […]

niveau 5è, séquence II : la musique au fil de saisons

    on ne va pas parler de météo…mais de procédés d’écritures musicales. Et répondre à la question Une musique peut-elle être descriptive ? ACTIVITE D’ECOUTE 1ère écoute  Antonio Vivaldi Un compositeur très connu de l’époque baroque Ce compositeur nous a laissé les Quatre saisons, oeuvre devenue très célèbre. Je vais pour ma part vous […]