Du beatbox au collège ! - Dans le cadre du PEAC et grâce à Mme Fratus, Vendredi matin au collège Salinis les élèves de 4è2 et 4è5 ont rencontré le Beatboxer Kenozen. Cet atelier n’a été possible que par la participation du FSE, l’action réalisée par les élèves pour les CONFI’POTES et l’aide de Mme La principale du collège Salinis. Ils ont … Continuer la lecture de Du beatbox au collège ! 
4è, séquence IV: Vox salinis - Vox salinis, c’est un projet avec l’équipe de français du collège Salinis. Merci à Bruno pour la réalisation de cette affiche aux curieux passant par ce blog: Pour une fois la séquence proposée ne suivra pas la structure habituelle, mais évoluera en fonction des improvisations des élèves et de l'évolution du projet. Elle apporte un … Continuer la lecture de 4è, séquence IV: Vox salinis 
4è2 séquence IV: Le cours de musique hors les murs. - Elèves de 4è2 vous allez travailler sur cette problématique : Comment la ville peut être un lieu de création ? Grâce à : Une création mêlant le visuel et le sonore en collaboration avec la collègue d’Arts plastiques Mme Lassalvetat Utilisation d’un corpus commun d’oeuvres photographiques Cette même approche sera réalisée par une classe du collège … Continuer la lecture de 4è2 séquence IV: Le cours de musique hors les murs. 
4è, séquence III: l’évocation de la mort en musique - Voici une séquence qui au premier abord n’est pas des plus drôle mais c’est un thème qui a traversé l’histoire de le musique occidentale… et qui nous permettra de revenir sur les notions d’orchestre, de thèmes et de procédés d’écriture. Alors pour les curieux du blog qui traînent icivous pouvez d’ores et déjà préparer votre … Continuer la lecture de 4è, séquence III: l’évocation de la mort en musique 
4è, séquence I: musique et métissage. - Question : la musique peut-elle se renouveler ? Pour répondre à cette question , nous aborderons dans le cadre de cette séquence, la notion de métissage musical en tant que mélange. En effet dans une même oeuvre on peut fusionner des styles, des époques et des cultures différentes. Ce métissage permet l’enrichissement et le renouvellement de … Continuer la lecture de 4è, séquence I: musique et métissage. 
4è, séquence II: le Blues. - Question transversale : le blues existe-t-il encore de nos jours ? A. Classe inversée : ton approche avant le cours. Capsule vidéo 1: Pour mieux comprendre ce style de musique je t’ai demandé de préparer ce cours en amont à l’aide d’une capsule vidéo ( comprend comme une brève vidéo), j’ai choisi l’excellent PV NOVA que tu dois … Continuer la lecture de 4è, séquence II: le Blues.
Bonjour Mme CAZENAVE,
Je ne trouve pas les informations pour compléter les exercices demandés.
Vous pouvez m’aider s’il-vous plait.
Bonne fin de journée.
A demain
Cordialement
NOGAROTTO Alissa 4°4
Bonsoir ALissa
je suis désolée , je pense que ma réponse arrive trop tard…
pour le n°6 c’est ce que tu demandes ?
il faut que tu écoutes la chanson de stromae et que tu trouves des ressemblances avec l’oeuvre de bizet ( il y a 4 questions sur ta feuille…)