fraternité : Moments captés

Bravo à tous mes élèves de 5è du collège Salinis à Auch qui sont arrivés au bout du processus d’écriture malgré peu de cours en cette fin d’année et qui ont donné leur ressenti sur leur notion de Fraternité. Ils ont posé leurs phrases qu’ils trouvaient personnellement LA plus belle pour vous la transmettre de […]

Collaborer, scénariser , jouer !

Tel est le projet de ma dernière séquence menée avec les élèves de 3ème du collège Salinis pour cette année scolaire : créer de manière collaborative un Escape Game portant sur la musique actuelle pour jouer ensemble lors du dernier cours de musique. La fin d’année pour les 3èmes est toujours un peu difficile, passé […]

6ème séquence 4 : quel lien y a-t-il entre la musique et la Bande dessinée ?

Tout le mérite de cette séquence revient à notre collègue Véronique Chenu qui essaye, propose et partage sans compter. Un grand merci à elle , cette agitatrice de neurone et pédago-geek. A.ACTIVITE D’ECOUTES 1ère œuvre : un extrait du roi Lion Qu’est ce que la chanson Stand by me apporte au personnage ? Pour les […]

4ème séquence 4 : comment la ville peut-elle être source de création ?

A. ACTIVITE D’ECOUTES Pour les collègues passant sur ce blog, les écoutes sont réalisées sans vidéo, le blog est un support complémentaire de cours. 1ère écoute : city life de Steve Reich, Lorsque le tumulte de la ville devient le matériau musical d’un compositeur Steve Reich est considéré comme l’un des plus grands compositeurs américains […]

4è5 segpa, du rock du vrai

Cette séquence est construite en collaboration avec M.Ricaud P.E au collège Salinis pour ses élèves de segpa A.Repères culturels : Cliquons ci-dessous sur le logo Lumni pour retrouver l’excellent Youtubeur PV Nova qui nous va nous permettre de répondre à la question pourquoi on a du électrifier la guitare pour jouer du rock ? B. […]

3è1 séquence 3 : comment une oeuvre peut dénoncer les travers de la société

Cette séquence est en collaboration avec ma collègue Mme Kouyoumj enseignante en français au collège Salinis. A. ACTIVITE D’ECOUTES 1ère oeuvre : Penderecki Thrène à la mémoire des victimes d’hiroshima Quel est votre ressenti à l’écoute de cet extrait ( à 1 min 44) ? Et pourquoi ? Repères culturels : Cette œuvre  a été composée en […]

3è séquence 3: écrire pour dénoncer

QUESTION : Par quels procédés d’écriture la musique peut-elle dénoncer les travers de la société ? Cette séquence a été construite en collaboration avec ma collègue de français Mme Domenech autour deux oeuvres de Xavier-Laurent Petit qu’ils ont rencontré au collège Salinis et sur lesquelles ils ont travaillé Fils de guerre ( en œuvre intégrale) […]

Séquence : la musique est-elle toujours identique ?

cette séquence est l’adaptation de mon cours de 6è pour les élèves de segpa de mon collègue. Vous y trouverez ma trace écrite et une trame mise en ligne qui lui sert de support. Le partage est une richesse. Mme Cazagou A. Ecoute Question : Combien de parties discernez vous dans l’oeuvre de Bizrt ? […]

4è, Séquence 3 : une brève histoire du Rock n’ Roll

Question : Pourquoi l’électricité est-elle importante dans l’histoire du Rock n’ roll ? Pour répondre à cette problématique, rien ne vaut une petite capsule vidéo de l’excellentissime PV NOVA clic sur l’image pour enclencher la vidéo à l’aide de la capsule vidéo trouvons ensemble : Pourquoi l’électricité est importante dans l’histoire du Rock n’Roll ?   […]

6è, séquence III: l’orchestre c’est pas sorcier !

Comment s’organise un orchestre ?  et grâce à Jamie et à son équipe….que ce n’est pas sorcier !   alors suivons-les et complétons ensemble la fiche           pour les absents et les enrhumés des doigts de pied c’est ici CPS orchestre Si vous voulez regarder l’émission en entier, c’est ci-dessous Il […]

Calendrier de l’Avent En-chanté !

Un petit calendrier spécialement conçu pour les élèves des chorales du collège de Vic-Fezensac, de Auch ( collèges Carnot et Salinis) des CM2 des écoles primaires Jean Jaures et Pont-National. Une petite surprise musicale par jour… à toi de découvrir en cliquant sur l’image ci-dessous Un grand merci pour le partage à Mme Bardin enseignante […]

4è séquence 2 : peut-on apprendre par le biais de l’humour ?

allez on va rire un peu , ça fait du bien aux zygomatiques et au moral…et on révisera pleins de notions sans s’en apercevoir… sans compter créer une reprise de chanson … bref de quoi s’amuser un peu ! A. ACTIVITES D’ECOUTES 1ère écoute : question : quelles sont les notions musicales abordées par le […]

5ème séquence 2 : Chante-t-on tous de la même manière ?

A. CLASSE INVERSÉE : Pour préparer le prochain cours : je regarde une des deux capsules vidéos disponibles ci-dessous et je réponds aux deux questions questions. 1. Qu’as-tu appris en regardant cette courte vidéo ? 2. Note sur ta feuille 3 notions qu’il te semble importantes de retenir pour le prochain cours Capsule vidéo 1 […]

3ème séquence : Comment parler de soi ou d'un personnage dans une oeuvre ?

A. ACTIVITÉ D’ÉCOUTES Tout le mérite de ce cours revient à Mme Ropars de l’académie de Caen qui a partagé son expérience via ce blog. Le partage est une richesse, cultivons la ensemble. 1ère écoute : Shéhérazade de Rimsky-Korsakov Question: comment peut-on évoquer deux personnages principaux très différents ( un Sultan et Shéhérazade ) en […]

6è, séquence II : la musique est-elle toujours identique ?

Si on écoute une musique attentivement on s’aperçoit qu’il y a des changements, des contrastes, des manières de jouer qui captent notre attention. Il y a des changements évidents et d’autres plus subtils… alors tendons l’oreille ensemble pour assimiler qu’un contraste c’est un changement . Dans le cadre de cette séquence, et par différentes activités […]

5è, séquence III : musique et mouvement

Dans le cadre du PEAC et de ciné 32, vous allez (peut-être) enfin ( pas du tout) découvrir le film BILLY ELLIOT Dans le cadre du cours de musique, ce film a orienté notre problématique de séquence : La musique est-elle un simple support de danse ? A. ACTIVITES D’ECOUTES 1ère écoute : la musique […]