Parade et Carnaval : en avant la musique !

Ceci est un cours en collaboration avec ma collègue Mme Bornancin P.E au collège Salinis avec laquelle j’ai la chance de travailler…C’est un cours à 4 mains et à 15 élèves de Segpa A. Activité d’écoutes: 1ère oeuvre Camille Saint-Saens (1835-1925) a composé un drôle de Carnaval….. celui des animaux C’est une œuvre réunissant 14 […]

6è, séquence III: l’orchestre c’est pas sorcier !

Ouvrons nos oreilles avec Ciné 32 ! Regardons ensemble cet extrait de la musique du film ADAMA composée par Pablo Pico L’émotion passe aussi par la voix d’Azize Diabaté Nous avons avec l’extrait de la musique de film Adama que le compositeur Pablo Pico mélangeait des instruments traditionnels aux sonorités de l’orchestre….Mais posons nous la […]

3è, séquence III : La musique de film

On se souvient des images d’un film, d’un acteur, d’un physique, d’une action mais l’émotion passe aussi par le son et la musique. Des exemples de musique de film..il y en a beaucoup mais il a fallu faire un choix. Dans le cadre de cette séquence nous nous poserons la question QUESTION ;Par quel procédé […]

4è, séquence 2 : la musique dans les films de Hitchcock

Depuis 30 ans, Ciné32 propose aux enfants et adolescents du Gers d’appréhender les films comme objets de plaisir, d’émotion mais aussi d’analyse et de réflexion sur le cinéma et sur le monde qui les entoure,tout en fréquentant leurs cinémas de proximité. Cette année, les élèves de 4ème découvriront un film mythique la mort aux trousses […]

6è/5è segpa séquence 2 : La classe frissonne !

Ce cours est une adaptation de mon cours de 4è pour les élèves de segpa de Mme Bornancin P.E au collège Salinis, avec laquelle j’ai le plaisir de travailler depuis plusieurs années. question : peut on s’amuser avec la mort ? A travers les cultures du monde, la mort n’est pas abordé de la même […]

maternelle : J’écoute , je danse, je créé les émotions

OBJECTIFS: Exprimer son ressenti, ses émotions projet construit en collaboration avec Mme Bardin P.E à Elancourt (dept 78) pour sa classe de Petit et Moyen. Cette séquence proposée sur ce blog n’a pas d’autre prétention que d’échanger et de construire une séquence avec une personne que j’apprécie. Ce sont des propositions d’écoutes et de travail […]

5è, séquence II : jeux de mots, jeux de sons

Après ces vacances de la Toussaint,  jouons avec la voix, avec les sons, avec les mots, avec les sonorités et répondons ensemble à la question:   Pourquoi  le XXè siècle est-il important  pour la création vocale ? Objectif de la séquence : Trouver sa place dans une création collective Découvrir ses possibilités vocales par le jeu et […]

La rentrée des 6è en musique !

Chers élèves de 6è … nous allons chanter lors de votre première journée au collège Salinis et vous allez découvrir la chorale. La chorale c’est un atelier qui a lieu le Mardi ou le Jeudi en SO C’est se réunir avec des élèves de tous les niveaux qui aiment chanter .. bref c’est qu’une heure […]

4è, séquence I : la musique peut-elle se renouveler ?

Pour répondre à cette question, nous aborderons dans le cadre de cette séquence, la notion de métissage musical en tant que mélange.  En effet dans une même oeuvre on peut fusionner des styles, des époques et des cultures différentes. Ce métissage permet l’enrichissement et le renouvellement de styles musicaux. Compétences du socle commun validées dans le […]

3ème, séquence 1 : la musique peut-elle faire vendre ?

A. ÉCOUTES :   Pourquoi utiliser une musique connue dans une publicité  ?   Cette stratégie consiste à mettre en fond sonore une musique d’artiste connu et reconnu de la cible visée. Cela demande un gros budget pour en acquérir les droits de diffusion, mais cela permet une identification immédiate du produit vendu. Lorsque le […]

6ème

C’est un cours pour les élèves segpa en collaboration avec ma collègue Mme Bornancin, PE au collège Salinis et tout le mérite de cette séquence revient à M.Monceaux du Collège de Misedon. Repères culturels Tissé un peu comme une toile d’araignée, l’attrape rêve a pour fonction de filtrer tous les rêves. La légende veut qu’ils […]

6è/5è segpa, séquence 1

C’est un cours pour les élèves segpa en collaboration avec ma collègue Mme Bornancin, PE au collège Salinis et tout le mérite de cette séquence revient à M.Monceaux du Collège de Misedon. Repères culturels Tissé un peu comme une toile d’araignée, l’attrape rêve a pour fonction de filtrer tous les rêves. La légende veut qu’ils […]

5è, séquence III : la musique à l’époque du Moyen-Age

Question : quelles sont les fonctions de la musique à cette époque ?   Vous avez abordé avec vos professeurs d’histoire géographie l’époque du Moyen-âge  sous différentes facettes. Je vais pour ma part vous proposer d’aborder la musique de cette période en l’articulant autour de   LA MUSIQUE RELIGIEUSE LA MUSIQUE PROFANE   En ce retour de […]

3è, séquence 2 : La répétition et l’accumulation peuvent-elles permettre la création ?

Merci à Mme Nicolo et à M. Bourbier pour le partage de leurs approches pédagogiques sur leur site A. ECOUTES 1ère oeuvre :  North Star (1977) Philip Glass compositeur de cette musique minimaliste  de l‘époque contemporaine question : Quels sont les procédés d’écriture utilisés par le compositeur ? Mon cours a évolué par rapport à l’année […]

A nous Paris !

Nouvelle mise à jour Dimanche 17 Février  20H53 Mme Cazagou pour l’équipe.     MERCREDI 13 FEVRIER 21H grand et beau soleil sur le Gers , les sacs sont bouclés , la musique chargée … plus que quelques heures .., On est prêts ! Départ en bus…   50 ados confinés dans un Bus 5 […]