« Nous sommes donc je suis »

L’éducation musicale permet elle de construire l’individu tout en développant le collectif ? Rappel, si vous n’avez pas vu l’info sur les réseaux , le congres de l’APEMU c’est ce week-end à Toulouse ! C’est une initiative de collègues dynamiques et impliqués de l’APEMU, agitateurs d’envies et de partage un moment pour échanger, cogiter … […]

Chorale : Chansons du premier trimestre

coeurdonnier de Soprano harmonisation Patricia Pujol version clip vidéo une version chantée par une chorale Seven Nation Army des White Stripes harmonisation Patricia Pujol version chorale « élargie  » …et pas qu’un peu ! version clip vidéo version live Makeba – Jain harmonisation Patricia Pujol en version chorale en concert The kids aren’t alright – THE […]

4è segpa : le jazz en autonomie !

Comme mes élèves de Segpa m’ont surprise et impressionnée par leur connaissance en histoire et leur participation orale au cours de musique , je leur propose une séance en salle informatique rien que pour eux. Je lis le bref paragraphe sur la feuille j’écoute l’extrait sur ce le blog Je complète le texte pour valider […]

5ème : travail en autonomie

Sorciers, sorcières, nous sommes au début de l’automne et vous n’avez toujours pas reçu votre lettre d’admission à Poudlard pour l’année prochaine ? Peut-être l’aurez-vous avec votre bulletin du 1er trim. ! En tout cas, vous avez écouté les consignes puisque vous êtes arrivés sur ce blog, préparez-vous à écouter à présent 2 nouveaux extraits […]

Segpa 5è : quelle musique pour nos héros ?

Tout le mérite de cette nouvelle séquence revient à M. Chénier de l’académie d’Amiens Je l’ai lancée en plein confinement en avril … j’espère pouvoir la tester avec mes élèves .. Pour les collègues PE travaillant avec les élèves segpa…vous vous trouvez sans doute dépourvu avec des classes difficiles à gérer : les cours en […]

6ème, séquence 1 : attrape rêve musical

Comment évoquer notre ressenti personnel à l’écoute d’une musique ? C’est un cours créé pour les élèves 6è et de segpa en collaboration avec ma collègue Mme Bornancin, PE au collège Salinis et tout le mérite de cette séquence revient à M.Monceaux du Collège de Misedon. Pour les élèves ayant perdu leurs cours (oui ça […]

fraternité : Moments captés

Bravo à tous mes élèves de 5è du collège Salinis à Auch qui sont arrivés au bout du processus d’écriture malgré peu de cours en cette fin d’année et qui ont donné leur ressenti sur leur notion de Fraternité. Ils ont posé leurs phrases qu’ils trouvaient personnellement LA plus belle pour vous la transmettre de […]

Collaborer, scénariser , jouer !

Tel est le projet de ma dernière séquence menée avec les élèves de 3ème du collège Salinis pour cette année scolaire : créer de manière collaborative un Escape Game portant sur la musique actuelle pour jouer ensemble lors du dernier cours de musique. La fin d’année pour les 3èmes est toujours un peu difficile, passé […]

6ème séquence 4 : quel lien y a-t-il entre la musique et la Bande dessinée ?

Tout le mérite de cette séquence revient à notre collègue Véronique Chenu qui essaye, propose et partage sans compter. Un grand merci à elle , cette agitatrice de neurone et pédago-geek. A.ACTIVITE D’ECOUTES 1ère œuvre : un extrait du roi Lion Qu’est ce que la chanson Stand by me apporte au personnage ? Pour les […]

Pédagogie différenciée : partageons !

Le terme de pédagogie différenciée signifie selon P.Meirieu avoir le souci de la personne sans renoncer à celui de la collectivité. En d’autres termes, c’est déterminer ce que les élèves savent afin qu’on puisse les aider à apprendre et à progresser. Ma collègue Patricia P. avait donc lancé l’envie de travailler sur la différenciation pédagogique […]

La VIDEO, un support de cours

Trouvez ci-joint des proposition de vidéos comme support de cours. Elles ont parfois été utilisées, d’autres ont suscité notre curiosité … Pour toutes demandes d’info supplémentaires vous avez un mail du collègue qui l’a utilisé en cours. Nous y travaillons actuellement …tout n’est pas en ligne. Mais vous pouvez vous aussi enrichir cette page si […]

4è5 segpa, du rock du vrai

Cette séquence est construite en collaboration avec M.Ricaud P.E au collège Salinis pour ses élèves de segpa A.Repères culturels : Cliquons ci-dessous sur le logo Lumni pour retrouver l’excellent Youtubeur PV Nova qui nous va nous permettre de répondre à la question pourquoi on a du électrifier la guitare pour jouer du rock ? B. […]

3è1 séquence 3 : comment une oeuvre peut dénoncer les travers de la société

Cette séquence est en collaboration avec ma collègue Mme Kouyoumj enseignante en français au collège Salinis. A. ACTIVITE D’ECOUTES 1ère oeuvre : Penderecki Thrène à la mémoire des victimes d’hiroshima Quel est votre ressenti à l’écoute de cet extrait ( à 1 min 44) ? Et pourquoi ? Repères culturels : Cette œuvre  a été composée en […]

3è séquence 3: écrire pour dénoncer

QUESTION : Par quels procédés d’écriture la musique peut-elle dénoncer les travers de la société ? Cette séquence a été construite en collaboration avec ma collègue de français Mme Domenech autour deux oeuvres de Xavier-Laurent Petit qu’ils ont rencontré au collège Salinis et sur lesquelles ils ont travaillé Fils de guerre ( en œuvre intégrale) […]

Séquence : la musique est-elle toujours identique ?

cette séquence est l’adaptation de mon cours de 6è pour les élèves de segpa de mon collègue. Vous y trouverez ma trace écrite et une trame mise en ligne qui lui sert de support. Le partage est une richesse. Mme Cazagou A. Ecoute Question : Combien de parties discernez vous dans l’oeuvre de Bizrt ? […]

4è, Séquence 3 : une brève histoire du Rock n’ Roll

Question : Pourquoi l’électricité est-elle importante dans l’histoire du Rock n’ roll ? Pour répondre à cette problématique, rien ne vaut une petite capsule vidéo de l’excellentissime PV NOVA clic sur l’image pour enclencher la vidéo à l’aide de la capsule vidéo trouvons ensemble : Pourquoi l’électricité est importante dans l’histoire du Rock n’Roll ?   […]