Archives de catégorie : Segpa

4è segpa, séquence IV : la ville lieu de création.

question : Comment une ville peut être un lieu de création ?

 

A. Ecoute:

1ère oeuvre : Grand Corps Malade, un enfant de la ville

Question :

Quel est le sujet de cette chanson ?

un enfant de la ville GCM

 

2ème oeuvre : Steve reich, city life

Question : Avec sa musique, qu’est ce que le compositeur veut évoquer ?

 

3ème oeuvre écoutée : les cris de Paris de Clément Janequin

Quelle ambiance veut décrire ce compositeur de l’époque de la Renaissance  ?

et quels procédés d’écriture il utilise ?

soon

B. PROJET  DE CREATIONS COLLECTIVES :

Une classe , deux projets :

1. Creation poétique

Question:  comment décrire une ville , un ambiance, un lieu sans le nommer ?

Nous avons travaillé sur un corpus de photographies proposées par la collègue d’Arts plastiques :

But : Ecrire une phrase poétique sur la ville

et voilà leurs phrases poétiques.

 

Des grands ombres et des routes abandonnées, sans vie.

Qui se collent, qui s’empilent qui fusionnent qui s’unissent dans cette sphère de l’univers, dans cette grandeur unique : c’est essentiel.

Un joli paysage,  la nature arborée, une colline font face à une structure immense et énorme.

Forêt métallique , voyage suspendu.

briques, terre,  ciment , paysage urbain sans vie

Les lumières de la nuit qui m’éblouissent à me couper le souffle.

Cubes alignés  sans signe de vie.

Trop peu de nature, rectangles qui s’emboîtent.

Ville suffoquée par le soleil, sans vie, sans verdure à l’horizon.

L’alsphate éclairé par les lumières, lignes blanches accompagnées de la nuit.

Surfaces brillantes reflètent la beauté du paysage.

Marchons sur nos bouts d’alsphate, les toits s’éloignent.

Ils ont eu ensuite à retrouver la photo qui correspondait à la phrase du copain….Un beau moment de partage.

 

Elles vont devenir un lieu de création au grès de nos déambulations dans les pousterles.

Il faut attendre…pour l’instant , rien en ligne

nous sommes en création !

 

2. du Beat Box à Salinis !PEAC ( Atelier de Pratiques Artistiques) : 

Et une application à charger pour le prochain cours de musique !!!

utiliser ce lien pour télécharger gratuitement l’appli BEATBOX MAKER :
• Android : http://bit.ly/AppliGratuite…
• iOS : http://bit.ly/AppliGratuite…

C: LE FESTIVAL:  LEZ’ ARTS DE LA RUE à AUCH ! à 14H on se retrouve à l’atelier de Beatbox ?

 

4è segpa, séquence III: La mort évoquée par la musique

question : Comment les  compositeurs font pour évoquer la mort en musique ?

Mortelle la question , non ?
squelette

Repères culturels : 

james bondLa mort est partout mais d’une culture à une autre…on ne l’aborde pas de la même façon.

 Au Mexique la Dia de los Muertos fait partie de leur culture. On le voit dans le dernier James Bond..

MEXICO: Girls in facepaint in Real del Monte on the 'Day of the Dead' on November 2, 2014 in Hidalgo,Mexico. The Royal Couple are on the first day of a four day visit to Mexico as part of a Royal tour to Colombia and Mexico. Chris Jackson/Getty Images/AFP == FOR NEWSPAPERS, INTERNET, TELCOS & TELEVISION USE ONLY ==

Dia de los Muertos est une coutume qui existe depuis environ 3 500 ans.

Le peuple Aztèque venait sur la tombe des défunts pour danser et chanter.

On laissait des offrandes afin de subvenir aux besoins des morts dans l’Au-delà.

Cette tradition est encore vivante.

Prenez le temps de visionner cette courte vidéo (oui je sais elle est en anglais mais vous allez cerner l’essentiel)

ET LA MUSIQUE DANS TOUT CA ?

ecoute-une-compile-trop-mortelleA. ECOUTER, COMPARER ET COMMENTER

1ère oeuvre :  au XIXème siècle La danse macabre de Camille Saint-Saëns.

saint_saens_02

Ce qu’il faut retenir de l’oeuvre de Saint Saens:

  • Quelle époque ?
  •  Lorsque l’orchestre décrit une histoire on dit que c’est un poème symphonique, 
  • Le thème , c’est la mélodie principale

2ème oeuvre :La mort au moyen âge avec le Dies Irae dies irae

moine 1

Les Dies Irae, c’est une des mélodies du XIIIè qui a été largement utilisée au 19ème siècle.

Dies iræ, dies illa, Solvet sæclum in favílla, […]« Jour de colère, que ce jour là, où le monde sera réduit en poussière…ON va même le chanter ensemble !

On retrouve ce Dies Irae que nous avons chanté dans le Requiem de Mozart au XVIIIème siècle. 

Vous l’entendez ?

requiem-mozart-site


Le requiem
 :
Ce terme désigne la messe des défunts.
C’est donc une musique RELIGIEUSE
qui utilise un grand choeur mixte et un orchestre.

A retenir pour l’oeuvre de Mozart,
  • lecture vert les trompettes sont présentes dès les premières mesures,
  • Le tempo est rapide.
  • Il y a des contrastes de nuances très expressifs.

imprimantessoon

3ème oeuvre : le Dies Irae présent dans le Requiem de Verdi.

Verdi

Ce qu’il faut retenir de  l’oeuvre de Verdi:

lecture vert

  • La puissance donnée au choeur mixte
  • La place donnée aux trompettes .

 

L’accueil par le public fut triomphale, celui de l’église moins…elle ne correspondait pas aux habitudes.
 Allez vous êtes prêt(e)s pour l’évaluation de séquence et notamment pour l’argumentation.
Que la force soit avec vous !

B. CHANTER ET INTERPRETER

et comme c’est une séance un peu….horreur-cercueil-5 on va apporter une petite touche de bonne humeur avec


La chanson de Pharrell Williams qui vous mettra tous Happy !

 EXPLORER IMAGINER ET CREER

Nous allons travailler en îlots  pour préparer cette chanson et vous aurez besoin de votre téléphone et

surtout vos écouteurs !! 

 Pensez y !

pour les collègues passant par là,j'ai utilisé cette chanson pour mes élèves de segpa et franchement ils m'ont surpris !
3 élèves remplaçaient Pharell
2 élèves à la batterie
2 élèves sur garage band avec mon téléphone
1 élève au clavier qui répondait aux solistes
et le reste du groupe à deux voix...
Bref j'ai des super élèves de segpa !

6è segpa, séquence IV: l’orchestre c’est pas sorcier !

Comment s’organise un orchestre ?

 et grâce à Jamie et à son équipe….c'est pas sorcierque ce n’est pas sorcier !
alors suivons-les
et complétons ensemble la fiche

pour les absents et les enrhumés des doigts de pied c’est ici

Si vous voulez regarder l’émission en entier, c’est ci-dessous

Il y a  tout de même beaucoup de notions à retenir …alors nous nous contenterons de connaître et de reconnaître les différences catégories qui constituent l’orchestre:
Cordes frottées
les vents 
et les percussions
et c’est déjà pas si mal !
  • arobase ecritClic sur lien qui se cache derrière cette image pour entendre à la maison les instruments que tu aimes et être prêt pour l’évaluation Plickers
orchestre
Merci à Mme Toupin, une collègue  du  Mans ,
pour le partage de ce lien très intéressant

A. ACTIVITE D’ECOUTES  :

lullyl’orchestre à l’époque Baroque et le compositeur  Lully

Pour valider sans souci, tu sais que

  • Lully était au service d’un ROI…lequel ?
  • Que ce roi à créé le 1er orchestre pour régner sur le monde des arts de la danse et de la musique. Tu connais son nom à cet orchestre.
  • Tu sais te repérer dans le temps et le placer à la bonne époque
  • Et tu as découvert l’artisan qui fabrique les violons

imprimantes Pour les absents et ceux dont une tornade a emporté le cahier , le cours est ICI

 

Pour les collègues passant par là, un p'tit mot, une petite remarque c'est tout de même plus sympa que l'anonymat. A noter que c'est la deuxième  fois que j'ai fait ce cours ( et il a bien fonctionné) ce cheminement du luthier à l'instrument, au musicien, au compositeur a été très riche en échange l'année dernière…même avec les élèves en décrochage, ils ont trouvé des choses sympa.

2ème écoute :  l’orchestre à la fin du XIXè siècle

soon…

lecture vert

le poème symphonique :

c’est une oeuvre pour orchestre qui raconte en musique une histoire, un personnage ou un paysage ( comme ici)

.

imprimantesbientôt…

 

Pour les collègues passant par là , ma doc pour les élèves FLE ( Français Langue Etrangère) est à disposition mais surtout à améliorer, je n’en suis pas satisfaite…c’est un bout de rustine dans des situations complexes..Où certains élèves arrivent à tenir la tête hors de l’eau….

orchestre FLE

  • 3ème et dernière écoute :  l’orchestre au XXIème sièclecarl Graig

 Lorsque les nouvelles technologies apportent des nouvelles couleurs orchestrales.

imprimantesbientôt

P

B PRATIQUE VOCALE:  

  •  Une chanson  très connue que certains ont travaillé en cours d’anglais mais elle est aussi plus ancienne ….c’est lorsque vous parents étaient jeunes !

beatles05

imprimantes

Pour les enrhumés, les grippés, ceux qui ont éternué….le document à imprimer pour les paroles

beatles hello goodye blog 2013

crayonPOUR REPONDRE AUX 3 questions écrites sur le cahier 

Qui étaient les Beatles ?

les Beatles sont les inventeurs de la « pop music » vers les année 1970.

Avant eux, on parlait de rock, folk, jazz, blues . Après eux, on parlera de pop music

Ils ont été influencé par le rock, le folk, la musique classique et même par la musique indienne.

On parle encore d’eux  à votre époque (comme pour Bob Dylan et les Rolling Stones) car ils ont marqué leur époque et l’histoire de la musique électrifiée alors qu’ils n’ont enregistré ensemble de 1962 à 1970 .

Ils ont enregistré douze albums originaux et ont composé plus de 200 chansons.

D’où viennent-ils ?

Tous les membres sont nés à Liverpool en Angleterre.

Quels étaient les membres du groupe ?

 Paul McCartney (chant, guitare basse, guitare, claviers),

John Lennon (chant, guitare, claviers),

George Harrison (chant, guitare)

et Ringo Starr (chant, batterie).

je n’ai pas pour habitude de vous faire chanter avec un karaoké…. mais pour une fois je trouve celui là bien fait…alors profitez ! pour réviser la chanson c’est plus sympa.

batterie 2

Pour travailler la partie de batterie . Pas besoin de piquer une colère pour avoir une batterie à la maisoncolère

Vous prenez votre pied droit , votre main gauche et votre main droite et en avant la musique !

Pied droit c’est la grosse caisse ( ou pied au sol)grosse caisse

main droite c’est la cymbale ride ( ou la table)cymbale

main gauche c’est la caisse claire ( ou la cuisse)batterie caisse claire

C.TRAVAIL EN SALLE INFORMATIQUE:

l’orchestre c’est vraiment pas sorcier en cliquant !

  1. Tire au hasard une CARTE INSTRUMENT
  2. Prends la feuille MISSION et n’oublies pas de marquer ton nom
  3. Ramène ta feuille à Mme Fourteau dès qu’elle est complète.

merci à Séverine Cybertowicz de l'académie de Lille pour le partage. le partage est une richesse , cultivons la.

 

5è segpa, séquence III: la musique du Moyen-Age

Question : A quoi sert la musique à cette époque ?

Vous avez abordé en histoire géographie l’époque du Moyen-âge
Nous allons travailler en musique sur cette période de l’histoire occidentale autour de
LA MUSIQUE RELIGIEUSE
LA MUSIQUE NOBLE
LA MUSIQUE POPULAIRE

1. REPERES CULTURELS :LA MUSIQUE RELIGIEUSE


lecture vertLa musique religieuse permet de propager la religion.

 La messe  c’est une office religieuse qui se déroule dans la chapelle de l’ abbaye.

MA chapelle
La chapelle est grande,avec un haut plafond et des murs de pierres.
 abbaye de Mont St Michel
permettant de propager le son on dit qu’il y a une bonne acoustique
lecture vert
 Pour compléter la feuille de cours
Au XIXè siècle, la hauteur des notes est noté pour se souvenir de la mélodie de plus en plus compliquée.
Ces notes portent le nom de NEUMES  ( le terme neume provient du grec neuma : signe )
neumes 3
Au XIIème siècle, on y ajoute des lignes pour préciser la hauteur  et la notation est plus carrée car on utilise des calames ou des plumes d’oie pour écrire.
Puis on y ajoute des lettrines pour décore le texte: on dit ENLUMINER
MA call

2.  ACTIVITE D’ECOUTES 

torche

1ère ECOUTE: LA MUSIQUE RELIGIEUSE . Le DIES IRAE

question : en écoutant et en regardant cette vidéo , qu’est ce qui pourrait te dire que nous sommes à l’époque du Moyen-Age ?

Bonus :
A l’époque du Moyen-Age, seuls les moines savaient lire et écrire, ils nous ont donc transmis les premières partitions (écrites à la main MANUSCRITS dont celles du CHANT GREGORIEN que vous allez chanter…mais si tout est possible 🙂

En complément du cours, je valide mes connaissances si je sais :

  • expliquer à quoi sert la musique religieuse à cette époque
  • donner la définition de la messe
  • pourquoi on chante dans une chapelle
  • qu’est ce qu’un neume
  • l’origine du Dies Irae

2ème écoute : LA MUSIQUE POPULAIRE

C’est un musique de divertissement, une musique qu’on pratiquait en dehors de l’église.

place

Ainsi dans les cours et dans les campagnes des musiciens itinérants  interprètent des CHANSONS elles divertissent la population.
reuenthal1
 
ces chansons sont accompagnées par un ou plusieurs instruments.
Ce sont les TROUBADOURS dans le SUD
(qui chantent en langue dOC)
et les TROUVERES dans le NORD
(chantant en langue dOÏL)…Ils ont diffusé leur chanson à travers toute la France.
cartroub
imprimantes

2è ECOUTE : LA MUSIQUE NOBLE.

 C’est une musique où le texte décrit un amour pour une gente dame: On parle d’amour courtois.
troubdours noble
Ce fut en mai de Moniot d’Arras , trouvère du XIIIème s. dans la version entendue en cours, le chanteur est accompagné par un psaltérion. Clic sur l’image si tu veux en savoir plus sur cet instrument
psaltérion cathédrale de Saintes
le psaltérion de la cathédrale de Saintes

Ce fu en mai
Au douz tens gai,
Que la seson est bele ;MA dame
Main me levai,
Jöer m’ alai
Lez une fontenele.
En un vergier
Clos d’esglentier
Oï une vïelle ,.
La vi dancier
Un chellalier
Et une damoisele.
La vielle à roue est l’autre instrument qu’on a découvert lors de l’écoute…Pour en savoir plus c’est ci -dessous

imprimantesEn attendant qu’on se concerte avec ma collègue, trouvez mon cours des années précédentes

3. CREATION :IMG_2689

lecture vertNous avons évoqué lors de l’écoute la musique populaire des troubadours.
Le troubadour vient de l’occitan « trobador », qui signifie « celui qui trouve », le troubadour c’est celui  compose sa musique.
Dans la nuit de samedi à  dimanche vous avez rencontré un savant fou
retour_vers_le_futur_23_pensees
qui vous a propulsé à l’époque du Moyen Age.
Il vous a projeté de manière involontaire dans le jardin d’une gente Dame Laudine du Moyen-Age qu’il va falloir séduire:

gente dame

Couplet 1

Vous êtes un chevalier, soumis et charmé par la beauté de Dame Laudine.

Il vous faut la décrire.

Couplet 2 :

Présentez vous troubadour du XXIè, mettez en avant vos qualités quelles soient physiques, intellectuelles, sportives ou humoristique.

un refrain

devra relier vos deux couplets. Simple et constitué de deux phrases chantées.

Pour se lancer dans les proses médiévales nous allons laisser germer quelques idées tel un arbre…qui prendra vie peu à peu sur votre cahier et dont on ne gardera que les meilleurs fruits…

Puis de l’écrit à la musique , il n’y a qu’un pas….Point de luth, de vièle ni de flûte dans vos poches mais une appli à télécharger en cliquant dessus

pose ton flow

Si vous n’avez pas de portable on va s’arranger..et prêter le matériel..

Un grand merci à Nicolas pour l'utilisation du BYOD et de  cette appli  et ainsi que  son idée de RAP COURTOIS !  Mes Troub'Ados sont à fond motivés et j'ai changé mon approche du moyen âge....ouf ça fait du bien...

6è segpa, séquence III

 

 Une musique est-elle toujours identique ?

Si on écoute une musique attentivement on s’aperçoit, qu’il y a des changements, des contrastes, des manières de  jouer qui changent le son….

 il y a des contrastes évidents…et d’autres plus subtils…….Alors tendons l’oreille ensemble pour assimiler  qu’ un contraste c’est un changement.

Et par cette séquence nous allons aborder

1. le contraste de nuance

  2. le contraste de jeu instrumental

  3. et le contraste de caractère.

A. ACTIVITE D’ ECOUTE :

1ère écoute :

question : Percevez vous un changement dans le début de l’oeuvre ?

et comment le compositeur a-t-il fait  ?

 

C’est une oeuvre de Joseph Haydn.la symphonie n°94 ( le 2ème mvt )

qui nous a permis d’aborder le CONTRASTE de NUANCES

Clic sur le portrait d’Haydn si tu veux la réécouter à la maison ( mais attention il te faut mettre le curseur à la 8ème minute )

Cette oeuvre vous plaît généralement beaucoup…on se demande pourquoi ?

Mais une symphonie qu’est ce que c’est ?

C’est une oeuvre pour orchestre en plusieurs mouvements ( c’est à dire plusieurs parties). 

Et dans cet orchestre généralement notre oreille ne distingue que les violons violons1mais il existe d’autres instruments à cordes frottéeset des instruments qui appartiennent à d’autres catégories .

lecture vertUne catégorie: c’est un ensemble d’instrument permettant de  les classer en fonction de leurs spécificités.

orchestre madame musique

image empruntée au site pédagogique de  Madame Musique.

imprimantes Retrouve ici les documents si jamais tu as été absent(e) Haydn Schubert Bizet 2015

2ème écoute :  répertoire de musique de chambre.

Question : combien d’instruments distinguez-vous ?

On a l’impression qu’il y a un 4ème instrument car le violoncelle modifie  son JEU INSTRUMENTAL 

Le contraste est ici plus subtil puisque c’est une technique de jeu Pizzicati qu’il faut distinguer dans ce trio en Sib de Franz Schubert.

C’est à dire que le violoniste et le violoncelliste vont pincer les cordes au lieu de les frotter. On obtient ainsi un timbre  complètement différent.

la musique de chambre, qu’est ce que c’est ? Pas besoin de se mettre en pyjama robe de chambre pour cette musique, non, non. C’est une musique pour petit effectif.

 

3ème et dernière écoute :

question : Combien de partie discerne-t-on dans cette oeuvre ?

Et pour conclure cette séquence sur la notion de contraste, une 3ème et dernière oeuvre très connue  de BIZET et sa belle Carmen pour aborder lCONTRASTE DE CARACTERE.

Mais mon choix s’est porté plus particulièrement sur l’ouverture de son opéra, où trois thèmes aux caractères très différents sont exposés ( joués).

l’air du toréador entendu lors de l’ouverture et que nous avons chanté en cours, vous pouvez à présent l’entendre dans sa représentation scénique ci-dessous. Alors laissez charger un peu la vidéo et positionnez votre curseur à 2min 50 : vous êtes prêts ?

B. PRATIQUE VOCALE COLLECTIVE : Et si on créait un accompagnement contrasté !

Reprenons la chanson de Soprano  elle est constituée de COUPLETS ET D’UN REFRAIN;

soprano

Sous forme d’îlots, certains vont chanter une mélodie en contrechant, d’autres vont jouet ostinato aux claviers, une rythmique avec l’application , un Garageband-iconrythme corporel sur le refrain…

de quoi accompagner cette chanson de manières très différentes

imprimantes

barman-soprano-garageband-blog-2016 barman-

soprano-paroles-blog-2016

un grand merci aux collègues de l'APIE Gers avec qui nous échangeons des pistes pédagogiques, des idées et grâce à qui nous faisons évoluer nos cours. 
C'est une richesse, cultivons-la.

C.HISTOIRE DES ARTS

Et si on prend le temps de regarder cette oeuvre d’Andy Wharol, quel contraste a-t-il utilisé pour son portrait de Marilyn Monroe ?

warhol marilyn

3è SEGPA séquence 2: le rap c’est de la musique ou de la poésie ?

 Objectifs de la séquence

  • Comprendre le rapport texte et musique.
  • Exprimer à l’oral et à l’écrit une impression, un ressenti, une émotion.
  • Maitriser le passage de l’écrit à l’oral .
  • s’approprier certaines contraintes du genre poétique.
  • Produire et enregistrer un rap à l’aide d’une application  « pose ton flow ».

A. ECOUTES:

question : est ce qu’il y a un lien entre la musique et le texte ?

igor-stravinsky1ère écoute:

STRAVINSKYla marche du soldat,  extrait de l’histoire du soldat

imprimantesstravinsky Ferré segpa 2016

2ème écoute: LEO FERRE

Tu penses à quoiautourdeleo-jpg-pagespeed-ce-jajvj1otp

Question : comment peux-tu définir son interprétation ?

il a dit “La poésie est une clameur. Elle doit être entendue comme la musique. Toute poésie destinée à n’être que lue et enfermée dans sa typographie n’est pas finie” 

Léo Ferré a été le premier chanteur à parler de son temps et de ses tares et à s’insurger contre ce qui l’horrifiait, donc à prôner, à sa manière, en marge, en rage, la rébellion et la révolte”.

imprimantes

voir trace écrite stravinsky

3ème écoute :

iam

I am petit frère

Question : qu’est ce que le flow ?

Repères culturels : brève histoire du hip-hop

  • A la fin des années 1970 dans les  fêtes de quartiers des ghettos de New York. On prend alors le micro pour scander de façon rapide quelques paroles, sur fond de bloucles rythmiques , qui soutiennent les danseurs.
  • Naissent de véritables chansons qui décrivent  la vie quotidienne dans ces quartier soù la vie est difficile. C’est la naissance d’un véritable style musical.
  • En France:  il faut attendre lemilieu des années 1980 pour entendre du  rap sur les radios libres qui se créent .

Différents styles :

  • le rap variété (par exemple Doc Gynéco ou celui  » bling bling  » plein de clichés, autour de l’argent des voitures vombrissantes et de filles aguichantes).
  • Le rap hardcore ( par exemple NTM ou Assassin) violent et ultra revendicatif, véhiculant beaucoup de haine, mais dans lequel la jeunesse se retrouve qui raconte la banlieue, le sexisme, le racisme, l’esclavage moderne, ou les inégalités.
  • le slam, ( par exemple Grand Corps Malade), avec ses paroles plus compréhensibles, moins ponctuées de mots d’argot, avec son flow plus lent. Les mots y sont plus déclamés et plus proche de la poésie contemporaine pour peux qu’on s’attarde sur le sens de certains textes.

imprimantesProgression de Mme Fourteau

mme-fourteau-cours-sur-le-rap

Projet musical: créer, interpréter et enregister son rap. 

titeuf-adolescent1Thème proposé:  vous, vos états d’âmes.

 

Il est parfois difficile de s’exprimer sur ce qu’on ressent…. alors prends ton stylo et pose ton flow  

 

imprimantestrouve ici les documents distribués en cours

soon

BYOD :

IMG_2639Il va vous être demandé chers élèves d’utiliser vos portables….non pas pour envoyer des SMS  mais aux prochains cours de musique nous utiliserons le BYOD (Bring Your Own Device :  » apportez vos appareils personnel »….trop cool !

afin de poser votre flow sur une boucle….

arobase ecritUne appli gratuite à télécharger ICI dès que possible.

Evaluation :

Un copain va écouter et évaluer ton oeuvre.

Nous validerons à l’aide de l’application Plickers, les compétences suivantesplickers

Concernant la forme, il est attendu

  • 2couplets / 1 refrain.
  • cinq figures de styles.
  • des vers libres.

 

Concernant l’interprétation, il est attendu:

  • la maîtrise du flow .
  • La qualité de la diction. 
  • La respiration placée.
  • Le timbre de la voix.

Concernant la gestion du matériel:

  • Vous devez avoir l’application sur votre portable ou trouver une personne qui puisse vous le prêter le temps de l’enregistrement  
  • Vos écouteurs.
  • Votre texte.

tout est détaillé ci-dessous

imprimantessoon..

un grand merci :

à mon collègue Nicolas, de l'académie de Toulouse qui m’a permis de diversifier l'année dernière mes approches pédagogiques et  l’utilisation des TICE via un site à parcourir http://edmustech.fr/une richesse..

et à Laetitia , une collègue de français de l'académie de Strasbourg qui a utilisé l'application et détaillé son approche pédagogique pour le passage à l'écrit http://posetonflow3ppcorbu.weebly.com/. Qui m'a permis d'y voir un peu plus clair et de structurer mes attentes pour la production écrite...

à ma collègue Marjorie, PE dans mon établissement avec laquelle nous construisons certaines séances, 

l'échange est une richesse, cultivons-la

6è segpa, séquence 2: en scène !

Question : Est ce que le musicien qu’on voit sur scène est le seul élément important ?

objectifs de cette séquence : 

  • Assimiler la notion de thème et la notion d’accompagnement.
  • Distinguer les époques et les styles et se  repérer dans le temps.
  • s’approprier une chanson entendue dans le cadre de collégiens au cinéma

A.  ACTIVITE D’ECOUTE : 1ère écoute le stabat mater de Pergolèse.

Question : La voix est-elle la seule partie importante dans une oeuvre chantée ?

pergolesi_by_vincenzo_roscioniQuels sont les rôles de chacun ?

Pour répondre à cette question : détaillons  ensemble l’oeuvre de Pergolèse par cette interprétation filmée.

imprimantespergolese-segpa-blog-2016

 

plickersce que je dois savoir pour la semaine prochaine :

  • le nom du compositeur
  • l’époque  à laquelle il appartient
  • le titre et son origine
  • quelle est l’ambiance de cette oeuvre et pour quelle raison ?
  •  écoute 7Pour les curieux du net : une très belle interprétation… de Philippe Jarroussky.

 

 

 

2ème oeuvre écoutée : la musique de ballet L’oiseau de feu de Stravinsky.

diaghilev et stravinskyQuestion :

Comment  un personnage peut il être évoqué dans une musique sans parole ?

 

 

ballet chorégraphié par Diaghilev ( à gauche ) sur une musique d’Igor STRAVINSKY ( à droite)

lecture vert Il s’agit d’un ballet, c’est un spectacle où l’action s’exprime par la danse, avec le concours du décor et de la musique..

et pour ce ballet le basson va jouer un thème ( une mélodie), grâce à lui on reconnaîtra le personnage de l’oiseau.

oiseau de feu affiche

Au début du XXème siècle, Sergei Diaghilev  créa Les Ballets Russes, célèbre compagnie de ballet.

Et aimera travailler avec de grands compositeurs et des peintres au devenir célèbre.

 

 

 

 

bassoon
Pour répondre aux 2 questions sur la feuille, rien de plus facile cliquez sur le lien ci dessous 
arobase tournantbasson

 

Pour regarder la version dansée de Stravinsky, c’est ci-dessous

oiseau-de-feu

 

Mais pour entendre l’extrait entendu en cours , il faut laisser charger la vidéo et positionner le curseur sur 35 min 21

 

 

 

imprimantesstravinsky berceuse blog 2013

 

 plickersCe que je dois retenir:

  • le nom du compositeur
  • l’époque  à laquelle il appartient
  • expliquer ce qu’est un ballet ( non pas pour faire le ménage )menage_019
    quoique vous pouvez toujours passer celui-là dans votre chambre…
  • Le nom de l’instrument qui évoque le personnage de l’oiseau de feu

 

3ème Dernière écoute: Singing in the rain 

question  : Qu’entendez vous  ? Que percevez-vous ? La voix est -il le seul élément important dans cette musique ?


BONUS  : un autre extrait , à la fin du film…que vous découvrirez bientôt sur les écrans de CINE 32

si vous voulez en savoir plus sur cette comédie musicale que vous allez voir dans le cadre de ciné 32, clic sur le logo ci-dessous

france-musique

il s’agit d’une émission en Podcast ( une émission déjà passée)

imprimantessinging-in-the-rain

collègue passant par là , c'est un cours un peu "adapté" à la programmation 2016 de collègiens au cinéma...si vous l'avez travaillé dans une autre approche je suis preneuse ! car là mon cours n'est pas intéressant.

B. PRATIQUE VOCALE ET INSTRUMENTALE

singinfrench-poster

C Pour les élèves curieux : 

Lorsque François Zygel décortique l’oeuvre de Stravinsky entendue en cours.

lorsque les séries télé s’approprient la comédie musicaleglee

4è segpa, séquence 2: le blues.

blues

Question transversale : le blues existe-t-il encore  ?

flippedA.  Classe inversée : ton approche avant le cours. Capsule vidéo 1:

Pour mieux comprendre ce style regardons ensemble une capsule vidéo ( comprend comme une brève vidéo), j’ai choisi l’excellent PV NOVA que tu dois surement connaître. 🙂

Alors regarde  cette vidéo  et réponds aux questions :

  • Définition

lecture vert

A l’origine :  le blues est une forme musicale chantée et accompagnée 

Le blues est toujours construit de la même façon 12 mesures à 4 temps que l’on répète indéfiniment : c’est ce qu’on appelle la grille.

Sur cette grille sont indiqués des sons  (Un accord ) et sur laquelle on pose  une mélodie de blues…

Il existe bien sûr d’autres blues  plus ou moins complexes, mais un musicien de blues ou de jazz sera toujours capable d’improviser dans son propre style tout en respectant la grille..

C’est pourquoi, par sa structure répétitive, il est facile de reconnaître un blues !

imprimantesblues capsule 2014

B. ACTIVITE D’ECOUTE :
1ère écoute: qu’est ce qu’un blues traditionnel ?

robert johnsonRobert Johnson, bluesman noir américain du début du XXème siècle

Né en 1911, Robert Johnson parcourt les routes du Sud  et subit de plein fouet la crise économique de son pays. Il subsiste alors grâce à sa guitare qui lui permet de distraire les badauds rencontrés sur son passage.

Ses progrès à la guitare avaient été si rapides que les rumeurs les plus folles commencèrent à circuler…Pour devenir virtuose aussi rapidement, une seule possibilité : avoir vendu son âme au diable.Hell Boy

Le musicien, loin de se sentir vexé par ces rumeurs, en fera même son fonds de commerce et les alimentera grâce à des titres tels que « Me and the devil blues« , « Cross road blues » ( à écouter..)

Pour notre part nous allons écouter son célèbre  Sweet home Chicago devenu un standard du blues.Cool

Ce fameux blues « Sweet home Chicago » sera repris plus tard dans de nombreuses versions entre autre par Muddy Waters, les Rolling Stones, blues brothers

les Blues Brothers ….

et même Obama !drapeau USA

imprimantes

pour les absents et les enrhumés du doigt de pied, le cours ici

sweet home chicago blog 2013 2014

blues sweet home cours de M.Seguin 2015 new8

pour les collègues pour qui le net est une richesse et permet d’échanger…vous trouverez une nouvelle version de mon cours, grâce à mon stagiaire Emmanuel Seguin.

Ce fut un plaisir de l’avoir comme collègue…que la force soit avec lui pour la réussite des concours.   C’est une graine de super prof….

à noter aussi que lors de  l’échauffement vocal / grille je chante aussi le nom de 3 couleurs qui permet à un binôme de faire en autonomie la grille au clavier….la = vert /re= bleu/ mi= rouge.  Mes élèves retrouvent collées sur le clavier ces 3 couleurs….et jouent sans difficulté. 

2ème écoute Lisons ensemble un passage de cet album.
Le bus de Rosa

big bill bronzyquestion : Le blues peut-il être un moyen de lutter contre la ségrégation ?

 

 

 

Black, Brown and White de big bill Broonzy qui dénonce avec force la ségrégation dans la vie de tous les jours.

c'est Grâce au travail d'une collègue de l'académie de Paris, merci Joëlle pour tes idées.

imprimantesbig bill bronzy corrigé 2016

new8

eleve_prof-14

 

 

 

collègues qui passez sur ce site…pensez à échanger…de quoi faire évoluer mon cours

3ème écoute : le blues et la musique actuelle, il y a un lien ?

Ecoutons  la musique électronique actuelle de MOBY

moby2

moby :vera hall

un blues de Vera Hall 

une interprétation très personnelle et réussie, écoutez plutôt

imprimantesno trouble so hard blog 2014

eleve_prof-14

 collègues qui passez par là…soyez sympas..échangeons !

J’ai tellement appris en regardant les cours des autres que je mets à présent mes cours à votre disposition….et vous, vous me proposez quelque chose ? 🙂

C PRATIQUE COLLECTIVE

Notions à acquérir dans cette pratique vocale et instrumentale.

  • notion de grille
  • se repérer dans la chanson
  • accompagner aux claviers

Pour se préparer à l’interprétation , trouvez ci-joint le karaoké

D. HISTOIRE DES ARTS/

travailler sur les images d’archives

En musique le blues est l’expression musicale typique des noirs américains contre la ségrégation aux Etats-Unis (née après l’abolition de l’esclavage) qui sépare les personnes en fonction de leurs races.

Au CDI Mme Davoine propose  ce livre  SWEET SIXTEN ;

Sur le lien     ICI   il y a les images d’archives utilisées par l’auteure Annelise Heurtier et ce sont ces images disponibles sur son blog que vous allez décrire ( voir fiche de cours au recto)

Sweet sixteen

 E. BILAN CARTE MENTALE

préparée par les 4è1 ….classe de choc ! 🙂

mais dans le bon sens du terme

Carte mentale blues

F. BONUS INTERNET :

le coin des curieux , laissez traîner vos oreilles….Un peu de musique ça ne peut pas faire de malBig Boss

couleur_pourpre1

un très bon blues lors d’un très bon film, à écouter et à regarder…

Le film retrace l’histoire de deux soeurs, Célie et Nettie, dans le cadre du Sud profond des Etats-Unis. Elles ont été séparées dès leur adolescence à  cause de la brutalité de ‘Monsieur’, un fermier qui a acheté Célie plus qu’il ne l’a épousé. Au fil des années longues et difficiles qui passent, Célie endure les pires vexations et subit l’humeur intolérante de son maitre.

 

le majordome ,un autre film, si le sujet vous intéresse

La couleur des sentiments, sur la vie des femmes de ménage dans une Amérique ségrégationniste .

3è segpa: chantons un hymne !

lecture vert

Un hymne c’est quoi ?

C’est un chant , un poème, une mélodie à la gloire d’un personnage, d’une idée, ou d’un évènement important.

 

Question :  Pourquoi lorsqu’on entend un hymne on le rattache à un pays ?

drapeau françaisA. ACTIVITE D’ECOUTES:  

 

1ère oeuvre : la Marseillaise.

  • A l’origine 

En 1792, la France déclare la guerre à l’empereur d’Autriche. C’est le compositeur  Rouget De Lisle (1760- 1836) qui  compose un air en 1792, à la demande du maire de Strasbourg pour donner de l’ardeur aux troupes qui partent affronter les alliés de l’Ancien régime.

Son titre est « Chant de guerre pour l’armée du Rhin ou Chant de marche des volontaires de l’armée du Rhin», et il est diffusé à travers tout le territoire

marseillaiseCe chant est  adopté par les troupes marseillaises pour  leur entrée à Paris. Les Parisiens le baptisent tout naturellement : « La Marseillaise »

 

 

  • Au 19è siècle HECTOR BERLIOZ berliozécrit une version pour orchestre.

 

 

La IIIème République la déclare hymne national de la République en 1879.

 

 

drapeau-national-francais

 

 

 

 

 

  • Aujourd’hui  :La fête nationale en France est célébrée le 14 Juillet.

A Paris, ou à la télé peut être as-tu vu le traditionnel défilé militaire sur les Champs-Elysées.
Toutes les mairies de France se parent de drapeau tricolore aux trois bandes.

Le bleu :  c’est la couleur de la ville de Paris.

le blanc: c’est la couleur de la monarchie française

le rouge: c’est la  couleur du sang versé pour libérer le peuple.

Cet hymne est repris par tout un peuple lors d’évènement important

football-matchs-equipe-de-france-france-allemagne-revivez-marseillaise-video-81306d-0@1x

 

imprimantes

collègues passant par là, la doc est une approche conjointe entre ma collègue PE et moi même. Adaptez en fonction de vos élèves…et renvoyez votre propre version: le partage est une richesse, cultivons-là

new_1

hymne segpa blog 2016

 

Et au delà de notre pays ?

 

drapeau européen
2ème oeuvre : l’hymne Européen.

 

 

beethoven

  • A l’origine Ludwig van Beethoven (1770-1827) compose la « 9ème Symphonie» pour un orchestre symphonique.

 

 

lecture vert

Une symphonie, c’est quoi ?

C’est une oeuvre, en plusieurs parties,  pour une orchestre.

 

Puis Beethoven  décide de rajouter dans la dernière partie de son oeuvre orchestrale un chœur dont les paroles  Ode an die Freude  (Ode à la joie)  proviennent du  poète allemand Friedrich Von Schiller.

  • En 1972 le Conseil de l’Europe demande au célèbre chef d’orchestre Herbert Von Karajan d’arranger la mélodie de l’Ode à la joie pour en faire l’hymne européen.

 

  • En 1985, l’Ode à la joie devient l’hymne officiellement celui de l’Union européenne par décision des chefs d’Etat et de gouvernement.

 

  • Aujourd’hui, cet hymne est considéré comme celui de l’Europe dans son ensemble.

 

lecture vertle savais tu ?

 

 

Beethoven de la musique au silenceÀ 28 ans, à la veille d’écrire sa première symphonie, Beethoven commence à ressentir les premiers symptômes de la surdité qui allait le frapper.

C’est une perte progressive qu’aucun remède de l’époque n’arrive à combattre  et dans les dix dernières années de sa vie, il est complètement sourd.

Muré dans sa surdité et plongé dans son isolement, ce compositeur beethoven directionde génie entre 1818 et 1826 écrira les œuvres les plus grandioses de l’histoire de la musique, autant pour le piano que pour l’orchestre.

 

 

 

 

 

imprimantesnew_1beethoven hymne segpa blog 2016

Pour les curieux du blog

beanTu connais peut être la version de Mr Bean, un humoriste anglais?

 

 

3ème oeuvre : une musique pour un peuple, pour un sport.foot 2

 

 

 

  • uefa A l’origine :

haendelL’hymne de la Ligue des Champions – UEFA   provient de Zadok  the Priest du compositeur anglais Haendel  (1685-1759).

C’ est un hymne  pour le couronnement du roi George II de Grande-Bretagne en 1727.

Depuis cette date, cet hymne est chanté lors de chaque cérémonie de couronnement britannique.…non ne cherchez pas de ballon mais bien une couronne . , 

On dit que c’est une musique de circonstance car elle a été composée pour un couronnement.

  • Tony-BrittenA la demande de L’UEFA (Union of European Football Associations),

Tony Britten, réalise en 1992 un arrangement pour en faire l’hymne de la Champions League.

Cet hymne est un symbole fort de ce championnat:

  • le refrain est joué avant chaque match, ainsi qu’au début et à la fin des retransmissions télévisées.
  • Les paroles sont chantées dans les trois langues officielles de l’UEFA elles  évoquent le fait que la compétition regroupe « les meilleures équipes ».new_1

imprimanteshymne UEFA segpa blog 2016

un cours construit en collaboration avec Mme Fourteau, ma collègue  (P E qui a en charge ce niveau sur notre établissement )

et à l’aide du cours de Mme Gallo du collège de Marchiennes

Merci à elles. L’échange est une richesse cultivons-la

 

4è segpa: La musique peut-elle se renouveler ?

 

lecture vertDans une même oeuvre on peut fusionner des styles, des époques et des cultures différentes. En musique on parle de METISSAGE

 

A. ACTIVITE D’ECOUTES:

1ère écoute : le mélange de styles, d’époque 

bizet l’oeuvre de Bizet à l’époque Romantique

bizet carmen

lecture vert La habanera est une danse à 2 temps d’origine latino-américaine, ou catalane.  Elle est présente dans l’œuvre de Bizet par ce rythme répété aux cordes créant une sorte de balancement.

C’est un rythme qu’on va aussi utiliser en percussion pour accompagner la chanson…et qui est présent chez…..

STROMAE

L’oeuvre de Stromae reprenant l’oeuvre de Bizet  et ses mélodies, le rythme de l’Habarena   un savant mélange de styles et d’époques.

 

imprimantes

MUSIQUE ET METISSAGE SEGPA version 2016 blog

Pour les collègues passant par là, c’est un cours que je n’ai pas encore présenté à mes élèves de segpa car je change de niveaux mais j’ai un super groupe qui arrive donc à mon avis aucun soucis…et que du plaisir pédagogique. 

2ème écoute : le métissage des cultures , lorsque l’orient rencontre l’occident.

mozart 12ansVous avez pu chanter en cours (heureux élèves ) le thème de concerto pour piano n°23  de Mozart…au début du cours en échauffement vocal.

C’est une oeuvre pour orchestre de l’époque classique.

si vous voulez le réécouter c’est ici

 

mozart l'égyptien

hugues courson

Hugues Courson en collaboration Ahmed al Maghreby ont revisité l’oeuvre de Mozart en lui superposant des couleurs  orientales.

 

 

 

Vous entendrez donc l’ OUD que nous connaissons en occident sous le nom de LUTH

 

luth7

La vidéo  ci-dessous n’est pas l’interprétation entendue en cours, mais vous aurez l’avantage de voir l’Oud interpréter le thème.

 

imprimantesMozart Courson segpa blog 2015

Collègues passant par là je n’ai jamais fait ce cours, je ne sais pas si il fonctionne…Il faudra très certainement faire des modifications…j’attends vos retours…

3ème et dernière écoute comparée de cette séquence : le métissage de style.

bach lunettes

Comparons une oeuvre de  Bach

avec la version de Jacques Loussier et son trio de jazz.

imprimantessoon……

 B. ACTIVITE DE CHANT:

Le métissage pour vous évoque souvent la couleur de peau. Alors nous allons utiliser votre idée et cette chanson.

yannick-noah-disiz la pesteDe quoi aussi trouver sa place aux percussions ou bien au couplet RAP de Disiz la peste.

à vous d’assurer !
noah

 

(Merci à mon collègue Michel pour cette idée de chanson extraite de l’album Métisse…le partage est une richesse, cultivons -le)

pour les absents, et les enrhumés des doigts de pieds, si vous avez loupé mon cours, c’est à récupérer ci-dessous

imprimantesmetisse Noah

 

2ème chant : le célèbre Stromae qui plaît tant !

stromaeC’est un chant que nous allons chanter à notre tour et chacun aura un rôle à tenir

Refrain : tous à l’unisson

Couplet : un soliste et le groupe classe frappe le rythme de l’habanera travaillé lors de l’échauffement corporel.

imprimantes

stromae carmen paroles

C. HISTOIRE DES ARTS: peut-on parler de métissage pour un tableau ?

1ère oeuvre : Jean-Auguste-Dominique Ingres Une Odalisque, dite La Grande Odalisque 1814  Musée du Louvre, Paris.

ingres grande odalisque

Oeuvre réinterprétée:

Martial Raysse Made in Japan – La Grande Odalisque

1964 Peinture acrylique et objets sur photographie marouflée sur toile, Centre Pompidou, Musée national d’art moderne, Paris

raysse made in Japan La grande odalisque

  • soonimprimantes