Segpa

5è egpa, séquence II : suivons l’orchestre au fil du temps.

5è egpa, séquence II : suivons l’orchestre au fil du temps.

Question : est ce que l’orchestre a évolué au fil des époques ?

Pour répondre à cette question , les élèves de Mme Montéro travailleront sur 4 axes:

  1. des écoutes,
  2. des échanges,
  3. un projet musical
  4. et un jeu !

 

A. ACTIVITE D’ECOUTES  :

 l'orchestre à l'époque Baroque

 

Louis XIV est arrivé sur le trône très jeune, trop jeune pour utiliser son pouvoir.

C’est sa mère, qu’on appelait la Régente, qui s’occupe des affaires politique de la France.

 

 

 


 

Louis XIV, pour pouvoir régner malgré son jeune âge,

utilise la scène. Il monte même sur scène et tient des rôles en tant que danseur.

On l’admire et on le nomme le Roi soleil,  et apparaît toujours sur scène en habits somptueux et recouverts de fil d’or.

 

 

 

Louis XIV  demande à un compositeur qu’il apprécie beaucoup d’écrire la musique et forme le premier orchestre nommé : les 24 violons du Roi.

 

lully

Il s’agit de

Jean-Baptiste Lully 

écoutons un extrait de

sa cérémonie des Turcs.

 

 

Questions :

L’orchestre à l’époque de Louis XIV est-il différend de notre époque ?

Dans quel lieu nous trouve-t-on ?

 

 

visionnage de la vidéo à 0.48 sec

imprimantes

Document adapté pour les élèves de Mme Montéro du collège Voltaire.

lully segpa

plickers

aux collègues

Doc d’évaluation construite après l’échange oral avec mes élèves du collège Salinis à Auch à partir de leur ressenti…

C’est donc à adapter à vos élèves, un copier/coller serait une erreur..et serait tout sauf inefficace.

plickers segpa lully

mais si cela peut vous aider autant le partager ! et vous …vous partagez quand ?

 

2ème oeuvre : je compare !

l'orchestre au XIXè siècle

 

Il s’agit d’une oeuvre de

Beethoven, 

le concerto N°5 pour piano 

 

 

 

Questions :

Vois-tu ou entends-tu des différences par rapport à l’orchestre de Lully ?

beethoven concerto segpa

 

3ème oeuvre : 

l'orchestre au XXIème siècle

dancefloor
C’est l ‘orchestre de la BBC lors d’un festival de musique très populaire en Angleterre qui accueille des vedettes de la DanceFloor d’Ibiza.

 

 

 

Question :

Qu’est ce que  je ressens en écoutant cette musique  ?

 

 

 

(passage écouté en cours à partir de la 10è minute)

imprimantes

radio ibiza orchestre segpa blog 2016

B. PRATIQUE VOCALE:  

  •  Une chanson  très connue que certains ont travaillé en cours d’anglais mais elle est aussi plus ancienne ….c’est lorsque vos parents étaient jeunes !

beatles05

imprimantes

 

beatles hello goodye blog 2013

Je n’ai pas pour habitude de vous faire chanter avec un karaoké…. mais pour une fois je trouve celui là bien fait…alors profitez !

Pour réviser la chanson c’est plus sympa.

 

C. JOUONS !


Te voilà embauché pour la célèbre émission :

Ils ont un problème : les jeunes téléspectateurs ne connaissent pas vraiment les Beatles !

La production a besoin de toi ! et te demande de réaliser un court article sur ce groupe mythique.

 

 

Prends une carte de rôle…Lis ta mission… Vas-tu la réussir ?

As tu cet incroyable talent ?

 

 

 

 

Qui étaient les Beatles ?

les Beatles sont les inventeurs de la « pop music » vers les année 1970.

Avant eux, on parlait de rock, folk, jazz, blues . Après eux, on parlera de pop music

On parle encore d’eux  à votre époque (comme pour Bob Dylan et les Rolling Stones) car ils ont marqué leur époque et l’histoire de la musique électrifiée alors qu’ils n’ont enregistré ensemble de 1962 à 1970 .

Ils ont enregistré douze albums originaux et ont composé plus de 200 chansons.

D’où viennent-ils ?

Tous les membres sont nés à Liverpool en Angleterre.

Quels étaient les membres du groupe ?

 Paul McCartney (chant, guitare basse, guitare, claviers),

John Lennon (chant, guitare, claviers),

George Harrison (chant, guitare)

et Ringo Starr (chant, batterie).

 

collègues passant par là , je n’ai pas utilisé cette approche ludifiée. C’est une approche proposée à Mme Montéro, enseignante PE au collège Voltaire. C’est elle qui en fera le retour…bientôt…j’espère 🙂

jeux de rôle 5è egpa 2017

approche ludifiée

Tout le mérite revient à deux collègues d’éducation musicale
Remi Massé et Beatrice Cartron
merci à eux pour leur partage, c’est une richesse.

 

Publié par Mme Cazagou dans Segpa, 0 commentaire
3è Egpa, séquence II : répétons, accumulons, créons.

3è Egpa, séquence II : répétons, accumulons, créons.

Merci à Mme Nicolo et à M. Bourbier pour le partage 
de leurs approches pédagogiques

A. ECOUTES

  • 1ère oeuvre :

la répétition dans la musique minimaliste

Philip Glass compositeur de musique minimaliste et son oeuvre

North Star (1977)

 

 

 

 

questions:

Combien il y a de voix différentes ?

et 

comment les différencier ?

 

Pour les absents et les collègues passant par là :
bientôt…je travaille encore sur la trace écrite

  • 2ème écoute :

    la répétition dans la musique électro

Daft Punk , le duo mythique de musique électronique qui connaît un succès planétaire en 1997 avec son titre Around The world

 

 

Questions:

Pourquoi cette musique plaît tant ?

et

Comment appelle-t-on ce style de musique ?

en live c’est sympa aussi

 

Pour les absents et les collègues passant par là :
bientôt…je travaille encore sur la trace écrite

 

 

  • 3ème écoute :

la répétition dans la musique pour orchestre

 

 

le Boléro composé en 1928

par Maurice Ravel

 

 

 

 

 

 

 

Questions:

Est-ce que cette musique se répète ?

et

Mais perçois tu des différences  ?

les collègues passant par là : je n’ai jamais travaillé cette séquence avec les élèves donc il y a très certainement des points à améliorer et deux points à tenir compte…j’ai un super groupe de 3è que je suis depuis 3 ans…c’est que du plaisir pédagogique…tout passe !

glass daft punk ravel egpa 2017

B. PROJET MUSICAL: à nous de jouer !

Questions:

Qui accompagne Mickael Jackson ?

et

Pourquoi avoir enregistré ce clip au Brésil ?

 

Tu peux voir sur cette vidéo le groupe Olodum qui est un grand groupe de musiciens qui jouent des percussions.

On dit que c’est une BATUCADA.

Ils sont devenus mondialement connu quand Michael Jackson les a choisis pour tourner dans son clip They don’t care about us

Pour les absents et les collègues passant par là :
bientôt…je travaille encore sur la trace écrite

C. Jouons ! Apprenons.

 

Après avoir tiré la carte du rôle de détective,

tu vas pouvoir utiliser le blog pour tes recherches

sur Mickael Jackson.

Attention à être bien précis(e) dans ce que tu notes.

 

 

 

Enfant il vit dans une famille nombreuses de 9 ans .

Son père qui est très sévère, et colérique voit en certains de ses enfants un don pour la musique.

il forme les Jackson Five.

Mickael Jackson à alors 5 ans, ils ont beaucoup de succès.

Mais ce fut dans la peur, les coups et les larmes pour arriver à un tel niveau.

 

 

 

En 1971 il entame en 1971 une carrière solo

et enregistre dix albums studio,

 

 

 

 

 

 

Dans les années 80 ,

Mickael a toujours beaucoup de succès grâce à ces clips musicaux, ses courts métrages et ses concerts. C’est un très bon danseur. Tout le monde veut l’imiter

 

 

 

 

Surnommé « The King of Pop » (« Le Roi de la Pop »),

Michael Jackson a battu nombre de records de vente de disques

 

et amasse une quantité d’argent.

 

 

 

 

 

Il change aussi peu à peu de physique et de couleur de peau.

 

 

 

 

 

La fin de sa vie est plus tragique le surdosage de médicaments puissant provoque un arrêt cardiaque, il meurt en 2009.

Publié par Mme Cazagou dans Segpa, 0 commentaire
3è egpa, séquence 1: la musique dans la publicité.

3è egpa, séquence 1: la musique dans la publicité.

A. ÉCOUTES:

Il y a des publicités qui empruntent une musique connue.

Pourquoi  ? cela permet d’avoir l’attention tout de suite captée de certains consommateurs ( on parle de cible)

Lorsque le consommateur regarde la publicité, il reconnaît un son et comprend ainsi que le produit lui est destiné.

Ainsi une musique des années 70/80 affectera les 30/50 ans

 cours feuille 1  pub 1

cette  musique  plaira davantage les 15-25 ans.

L’importance du Slogan

Définition d’un slogan : Le slogan est une courte phrase qui cherche à vendre un produit.

cours feuille 1 pub 2

Le jingle

Le jingle c’est une courte mélodie, facilement mémorisable.

On parle aussi de signature sonore qui permet d’améliorer la mémorisation d’une marque… Un exemple très réussi …

Un petit blind Test

L’importance dans le choix d’une musique :

La musique dans la publicité est un outil efficace pour toucher, émouvoir, se souvenir .

Elle permet de nous interroger et d’attirer notre attention Et parfois il n’y en a plus !

cours feuille 1  pub 3

 

pour les élèves ayant perdus leur feuille..

musique et pub EGPA

 

pour les collègues passant par ce blog, c'est la première fois que je présente ce cours à mes élèves de segpa et j'ai depuis 3 ans un SUPER groupe ! je me régale..tout fonctionne..alors j'essaye ....mais je n'ai aucun recul, 
à vous d'essayer !..et de faire évoluer ..vous m'y aidez en me renvoyant votre cours ?

 

B. PRATIQUE  VOCALE:

Il est bien difficile de se remettre à travailler après deux mois de vacances…alors reprenons cette chanson.

 

C’est une musique du groupe Pink Martini extraite de son album  sympathique.

 

Je ne veux pas travailler

pour les collègues passant par là… un site, une richesse…

https://www.partitionsdechansons.com

C. CREATION :

Te voilà embauché jeune cadre dans une agence de publicité .

Ton client souhaite un spot publicitaire pour passer à la radio et toucher une nouvelle clientèle.

Tu as 3 cours pour livrer ta création.

Outils utilisés :  le micro, l’enregistreur, la salle informatique ( audacity), la banque de son à ta disposition sur le blog.

Veille à respecter le cahier des charges attendues par le clients: pour cela un de tes collègues vérifiera ta création avant sa diffusion sur le net.

 

 

 

D.BANQUE SONS:

et aussi ici

https://www.musicscreen.be/musique-libre-de-droit-jingles1.html

E. BONUS  INTERNET POUR LES CURIEUX DU BLOG

  • Petite découverte du net…lorsque les jingles deviennent une oeuvre musicale en elle même .

 

  • Et certaines publicités n’ont pas besoin de musique pour faire passer un message.

 

Publié par Mme Cazagou dans Segpa, 0 commentaire
5è egpa, séquence 1: Vérifions nos acquisitions

5è egpa, séquence 1: Vérifions nos acquisitions

Ceci est une adaptation de mon cours pour une collègue Mme Montéro 
du collège Voltaire de Colomiers.
Le partage est une richesse, cultivons la.

JE SAIS:

  • Ecrivons ensemble au tableau ce que je sais sur l’orchestre.

c'est pas sorcier

 

 

 

 

 

à l’aide de la vidéo répondons à la question :


 

Comment l’orchestre est-il organisé ?

Evaluation PLICKERS

Depuis deux ans et surtout grâce à mon collègue GeekoNicolas…dont vous trouverez   sur edmusipad des idées, des tutos, des infos connectées…j’utilise en fin de séance ( comme un récapitulatif ou en début de séance , comme un « souvenez-vous la semaine dernière….) une application PLICKERS . Ma  modeste démarche est sur ce blog rubrique APIE surchauffautant j’ai tâtonné au début…autant maintenant c’est une appli que j’utilise régulièrement sous forme de QCM rapide. Cela m’a permis en autre de m’apercevoir rapidement sur quelles notions il me fallait revenir et éviter de « pleurer » toutes seule devant mes piles de copies…. »ils ont rien capté »… Bref que des points positifs ! encore faut il faire un QCM perso en fonction de vos attentes, de vos élèves, de votre cours…Ce document n’est là QUE pour un exemple…et en l’occurence c’était mon tout premier: il est trop long , 5 questions c’est amplement suffisant;il manquait d’illustration ( pour rattraper certains élèves en décrochage) et les 3 dernières questions ont été trop difficiles pensant que les élèves savaient reconnaître ces instruments… et bien plouf … ce qui me permet de valider cet adage ce qui est semble évident pour le prof,n’est pas évident pour l’élève

Ma doc ci-joint  à modifier plickers 6è 5è5 orchestre

A. J’ECOUTE et j’exprime mon ressenti :

  • 1ère oeuvre:

Ainsi parlait Zarathoustra

de Richard Strauss

 

 

 

 

 

Qu’est ce que  je ressens en écoutant cette musique  ?

 

 

imprimantesstrauss segpa pdf

collègues qui passent par ce blog, j'ai la chance d'avoir de super élèves à l'oral qui sont intéressés, curieux et une super collègue qui travaille en parallèle avec moi  sur les années qui précèdent....Bref , il y a une continuité pédagogique et c'est vraiment appréciable.

Le but de cette séquence :  exprimer le ressenti individuel.

La trace écrite ne vient qu'après un échange oral...sur leur ressenti.

plickersma doc utilisée pour les segpa qui a bien fonctionné en tant que bilan de séquence... C'est à dire juste après l'écoute, l'échange, la trace écrite..puis eval enchaînée...tout est bien frais...

PLICKERS 6è eval strauss

CHANTONS :  On écrit sur les murs

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imprimantesOn écrit sur les murs

CREONS ensemble une RYTHMIQUE  pour accompagner cette chanson.

batterie 2soon…

Publié par Mme Cazagou dans Segpa, 2 commentaires