Un site pour les élèves curieux
L’art de la lutherie permet de répondre aux attentes des musiciens. Tout est à présent possible.. merci à l’autre Caz pour cette découverte la lutherie: c’est le métier du luthier. C’est à dire la fabrication d’instruments de musique à cordes frottées et pincées.
Lorsqu’une publicité met l’humain en avant, il touche l’affect…dont celui des profs de musique.. 🙂 Merci à L’autre Caz pour cette découverte l’envers du décor….le making Off …une simplicité toute relative et comme l’autre Caz est un fanatique depuis de loooooooongues années du groupe Queen, une petite dédicace toute personnelle
merci à l’autre Caz pour cette découverte
Une jolie harmonisation pour cordes de cette chanson très connue de Léonard Cohen
Lorsque deux artistes se rencontrent Yoann Bourgeois, danseur et chorégraphe Alexandre Tharaud, pianiste Merci à l’autre Caz pour cette découverte.
En musique on parle de vélocité lorsque la technique et la virtuosité de l’interprète lui permettent de faire bouger ses doigts très rapidement. Dès le 16e siècle, on fait référence en la matière aux performances de certains violonistes ou clavecinistes et en piano c’est le 19ème siècle qui mettra en avant la virtuosité […]
Les élèves du collège Salinis ont fait leur rentrée scolaire en chantant ! bravo à vous tous ! voix 1 La rentrée aujourd’hui, il faut laisser les tongs chez soi […]
Pour répondre à cette question, nous aborderons dans le cadre de cette séquence, la notion de métissage musical en tant que mélange. En effet dans une même oeuvre on peut fusionner des styles, des époques et des cultures différentes. Ce métissage permet l’enrichissement et le renouvellement de styles musicaux. A. ACTIVITE D’ECOUTES: 1ère écoute : le […]
La musique du continent africain : traditionnelle ou moderne ? Pour répondre à cette question: A.Repères culturels : Cette séquence sera abordée sous 3 axes la musique TRADITIONNELLE jouée avec des instruments traditionnels, des objets de la vie ordinaire détournés et la voix). la musique DE CEREMONIE souvent liée à la danse, à un moment important dans […]
A. ÉCOUTES : Pourquoi utiliser une musique connue dans une publicité ? Cette stratégie consiste à mettre en fond sonore une musique d’artiste connu et reconnu de la cible visée. Cela demande un gros budget pour en acquérir les droits de diffusion, mais cela permet une identification immédiate du produit vendu. Lorsque le consommateur […]
Une chanson interpétée par TOMA et harmonisée à 2 voix par ma collègue P.Pujol du collège Carnot/Vic qui ouvre à juste titre notre projet chorale dont le thème cette année est nous venons tous d’ailleurs.. Une chanson très juste évoquant la diversité de sa population comme élément fondateur de notre pays.
Ceci est une adaptation de mon cours de 3è pour le cours de M. Ricaud, P.E au collège Salinis qui est heureux d’assurer le cours de musique cette année ! 🙂 Yes you can !
Lire la suite de à proposSegpa 3è, séquence 1 : La musique aide à vendre ?…
Ce cours est une adaptation de mon cours de 6ème pour ma collègue Mme Bornancin, PE au collège Salinis qui fonctionnera en Segpa avec un double niveau 6è/5è. Yes you can ! L’orchestre c’est pas sorcier ! et oui Jamie l’orchestre… n’est pas sorcier ! alors suivons-les et complétons ensemble la fiche CPS orchestre Si vous voulez regarder […]
A. ACTIVITE D’ECOUTES 1ère écoute: chacun son rôle ! ( sans l’aide de la vidéo en cours) : L’interprétation en live du talentueux Faada Freddy. Question : Combien de voix ? Ont-elles le même rôle ? Pour la trace écrite, construisons-la ensemble à l’aide de […]
Une chanson créée en dix minutes à partir d’un programme donné par un personne du public et écrite pour un orchestre Certes c’est en anglais mais chers élèves persistez ! vous allez comprendre. Souvenez-vous nous l’avons abordé en cours pour les 4è et 3è lorsqu’il dit A, E…ce sont des notes de musique selon le […]
Pour répondre à cette question : il va nous falloir acquérir un peu de vocabulaire . Objectifs d’acquisition d’un vocabulaire musical : les nuances la mélodie le tempo le rythme A. L’ACTIVITE D’ECOUTE sur cette première séquence on va écouter 3 musiques très différentes en utilisant un vocabulaire précis. 1ère écoute : Lorsque le compositeur Claudio Monteverdi écrit […]
Merci à E. Veneau pour la photo. Vous avez été FABULEUX ! Bravo à tous les élèves que vous soyez solistes, chanteurs, slameurs, rapeurs, interprètes , danseurs.. un très beau spectacle où tout a fonctionné. Autant dans la journée ce fut long , compliqué… vous avez répété dans des conditions difficiles ( par terre, […]
Question : Comment interpréter son texte pour lui donner une valeur expressive ? A. ACTIVITE D’ECOUTE: 1ère écoute : Grand corps malade, le blues de l’instituteur question : Pourquoi ce chanteur a-t-il choisi ce style d’accompagnement pour sa chanson ? 2ème écoute : Youkali, de Kurt Weill dans l’interprétation de Barbara Hanningan […]
On revoit tous les morceaux … car certains ont été travaillé au premier trimestre ! Un conseil écoutez les à nouveaux avant de venir à l’atelier, ce sera plus facile.. 17 mai/18 mai On ira et Utile…..aïe aïe aïe ça coince avec le groupe du jeudi …et aucunes élèves de 4è n’est venues…bref un choeur déséquilibré…pas cool […]
Sur les routes de Didactica ! Nous avons la chance d’être nominé par Canope et le rectorat de Toulouse pour les outils numériques au service de la créativité. Les élèves ont choisi : Quelle partie de la création présenter mercredi prochain lors de la remise des prix. Qui seront les musiciens ? qui seront les […]