Nous avons abordé cette séance par le biais d’une oeuvre électronique très intéressante car elle évoquera les paysages sonores réalisés par les élèves lors d’une précédente séance.

ECOUTE :

PAROLES TROUVEES de Dominique Besson, 2007.

extrait entendu en cours (sans vidéo) à partir de  5 min 30 pour :

• Reprendre avec  la notion de paysages sonores ( et leur approche personnelle avec les ipads)
• La présence de mots parlés.
• La notion de lenteur et d’appréciation du son. ( bon là dans le contexte scolaire avec le bruit dans les couloirs et dans la cour pendant la pause méridienne c’est toujours un peu compliqué…)

Pour entendre , l’oeuvre de D. Besson clic sur l’image pour accéder à son site

IMPROVISATION VOCALE

On a repris les notions abordées lors de l’écoute :

• la voix parlée
• le tempo lent
• les sons créés
• les sons enregistrés

Nos élèves  au fil des séances ont transmis aux collègues des MOTS ( que ce soit au cours de FLE ou avec  la comédienne). Nous avons piocher dans ces mots et décider de les lire, réciter, chanter…improviser, de jouer avec ces mots dans différents lieux de la salle ( en dessous d’une table, derrière une chaise, dessus, assis, debout, allongé, en binôme à certains moments..en changeant de places et en reprenant la pose du copain…)

On a ainsi abordé aujourd’hui

• la position du corps 
• la situation du corps dans l’espace classe /scène
• l’expressivité de la voix parlée
• Cela a induit des jeux et des dialogues vocaux très intéressants entre les élèves, le collègue Quentin AED qui assistait à la séance et moi même
• La présence et l’importance d’un public (symboliquement le tableau )…avec comme consigne marcher, déambuler dans un espace, s’arrêter face au public, dire le mot et repartir. ( ce qui demande une écoute du groupe…)

LA BOITE A MOTS: 

Suite à cette séance, les élèves ont décidé de transmettre à Mme Dubois , la collègue FLE

EXPRESSION

et

PUBLIC