Un site pour les élèves curieux.
Le contexte Au mois de février, j’ai été contacté par le DJ David Guetta ! Coincé à Ibiza , sans son ordinateur , il me demandait si j’avais des sons à lui partager. A cette époque de l’année, je travaillais avec mes élèves de 5è sur la musique du du Moyen-Age et notamment sur le […]
La polémique a enflammé les réseaux sociaux au mois de mars suite à la possible participation d’Aya Nakamura à la cérémonie d’ouverture des J.O de Paris 2024 Lors d’un entretien avec le président Emmanuel Macron, elle a expliqué être en admiration pour une chanson d’Edith Piaf. L’équipe d’Emmanuel Macron contacte alors les organisateurs des jeux […]
Le mérite de cette approche ludifiée pour ouvrir cette séquence revient à nos supers collègues de l’académie de Toulouse : M. Bonzi et Mme Miqueu et membres actifs du groupe GARONE et les pratiques innovantes Le jeu ci-dessous sur Moissac est une réflexion collaborative avec d’autres supers collègues présentes au stage à savoir Mme Molina, […]
Cette nouvelle approche de la séquence revient à Jessica Desbrosses & Marie-Stéphane Punsola dans le cadre du Stage PAF de l’académie de Toulouse. Le partage est une richesse, cultivons la ensemble 1. Un extrait de film : une supposition Après avoir visionné cet extrait, trouvons ensemble le sujet de notre séquence : proposons et débattons […]
Après ces vacances de la Toussaint, jouons avec la voix, avec les sons, avec les mots, avec les sonorités et répondons ensemble à cette question Objectif de la séquence : A. NOS CONNAISSANCES à l’aide des 4 écoutes ci-dessous et disponible sur le iPad, définissez extrait 1 extrait 2 extrait 3 extrait 4 […]
Mes élèves ont un incroyable talent … j’adore leur illustration de fiche de séquence 1 A. DEfINITION de L’APPAREIL PHONATOIRE 1. Qu’as-tu appris en regardant cette courte vidéo ? 2. Note sur ta feuille 3 notions qu’il te semble importantes de retenir pour le prochain cours Capsule vidéo 1 : l’appareil phonatoire trace écrite , […]
Vous avez reçu une carte des élèves de 5è du Collège Salinis ? Retrouvez la mise en voix de leur passage préféré ci-dessous. Les élèves de segpa 5è1 Retrouvez les créations des élèves de la classe de 5è1, ils n’ont pas réussi à choisir …alors ils ont préféré enregistrer deux fois.. Ils sont trop forts […]
Un projet en partenariat avec la ligue de l’enseignement 32 1ère étape : 1 MOT / 1 IMAGE Qu’est ce que je veux laisser apparaître ? dévoiler ? cacher ?.. réussir à parler de soit à l’aide d’une image nous le ferons à l’aide de carte disposées dans toute la salle pour donner des pistes. […]
Tout le mérite de cette séquence revient : à mon Collègue M. Salvy, enseignant au collège Carnot à Auch sur l’académie de Toulouse à ma collègue de Technologie Mme Bordes au collège Salinis qui m’a proposé un travail inter-disciplinaire. sans oublier notre collègue Mme Coudriou de l’académie de Paris et son blog pédagogique qui est […]
Sorciers, sorcières, nous sommes au début de l’automne et vous n’avez toujours pas reçu votre lettre d’admission à Poudlard pour l’année prochaine ? Peut-être l’aurez-vous avec votre bulletin du 1er trim. ! En tout cas, vous avez écouté les consignes puisque vous êtes arrivés sur ce blog, préparez-vous à écouter à présent 2 nouveaux extraits […]
Bravo à tous mes élèves de 5è du collège Salinis à Auch qui sont arrivés au bout du processus d’écriture malgré peu de cours en cette fin d’année et qui ont donné leur ressenti sur leur notion de Fraternité. Ils ont posé leurs phrases qu’ils trouvaient personnellement LA plus belle pour vous la transmettre de […]
Dans le cadre du PEAC et de ciné 32, vous allez (peut-être) enfin ( pas du tout) découvrir le film BILLY ELLIOT Dans le cadre du cours de musique, ce film a orienté notre problématique de séquence : La musique est-elle un simple support de danse ? A. ACTIVITES D’ECOUTES 1ère écoute : la musique […]
Problématique trouvée par les élèves de 5è4 : quelles sont les particularités de la musique électro Pour commencer en introduction Anouk et Maya proposent ….c’est une bonne idée ! ACTIVITE D ‘ ECOUTE : Toccata de Jaga Jazziste extrait de l’album One Armed Bandit en 2009 notre choix : plus proche de […]
Problématique proposée par les élèves : quelle place donne-t-on aux femmes dans la musique ? Activite d’écoutes: 1ère Ecoute : Neneh Cherry Woman pourquoi ce choix: car elle évoque la place des femmes dans la société Pour suivre les paroles 2ème écoute: Nina Simone Missippi Goddan pourquoi ce choix: parce que […]
pour les collègues passant par là … il s’agit de débattre et de construire une séquence commune à la classe. C’est la première fois que je fais cette séquence ( mis à part que trop beaucoup d’élèves ne travaillent plus à la maison en cette période) les débats et réflexions de mes élèves ont été […]
pour les collègues passant sur ce site il s’agit d’un projet de fin d’année permettant de construire aux élèves de construire une séquence. 1ère étape : proposition d’une séquence par petit groupe avec une problématique à trouver et une chanson à proposer au reste de la classe apportant des débats des interrogations. 2ème étape: vote […]
Question : quelles sont les fonctions de la musique à cette époque ? Vous avez abordé avec vos professeurs d’histoire géographie l’époque du Moyen-âge sous différentes facettes. Je vais pour ma part vous proposer d’aborder la musique de cette période en l’articulant autour de LA MUSIQUE RELIGIEUSE LA MUSIQUE PROFANE En ce retour de […]
La musique du continent africain : traditionnelle ou moderne ? Pour répondre à cette question: A.Repères culturels : Cette séquence sera abordée sous 3 axes la musique TRADITIONNELLE jouée avec des instruments traditionnels, des objets de la vie ordinaire détournés et la voix). la musique DE CEREMONIE souvent liée à la danse, à un moment important dans […]
Question : Comment interpréter son texte pour lui donner une valeur expressive ? A. ACTIVITE D’ECOUTE: 1ère écoute : Grand corps malade, le blues de l’instituteur question : Pourquoi ce chanteur a-t-il choisi ce style d’accompagnement pour sa chanson ? 2ème écoute : Youkali, de Kurt Weill dans l’interprétation de Barbara Hanningan […]
A. ACTIVITE D’ECOUTES: 1ère écoute: le dialogue Sous quelle forme apparaît le dialogue ? Questions : retrouve-t-on la notion de dialogue dans cette oeuvre ? le concerto n°5 pour piano composé en 1810 par Ludwig Van Beethoven définition du concerto : C’est une œuvre pour orchestre qui est constituée de 3 mouvements […]