Et oui dans le contexte actuel il est difficile de partager ces moments en groupe, et pourtant avec les collègues on aimerait vous voir dans les couloirs ! Échanger avec vous.. car tout était bien calmes ce matin.
Et puis les ordis, la continuité pédagogique sur l’ENT , les classes virtuelles sont loin de nous satisfaire à nous aussi ! 
Bref ! il faut faire avec !
Certains d’entre vous m’ont croisée ce matin au collège pendant que d’autres sont restés à la maison. Alors avec ma collègue de SVT et professeure principale des 6è4 on vous propose de prolonger et de partager ce moment, de chanter ensemble sans se voir.
PROJET COLLECTIF
semaine du 18 mai / PARTAGEONS LA MUSIQUE PAS LE VIRUS
1ère étape :
Je fais la liste de mes envies, de ce qui m’a plu, de ce que j’ai aimé faire depuis le début du confinement à l’aide du document joint.
si je n’ai pas d’imprimante, ce n’est pas grave, je note les réponses sur une feuille que je glisse dans mon porte vues de musique
2ème étape j’apprends la chanson à l’aide du document ci-joint et de la vidéo
3ème étape : Vous trouvez des paroles pour remplacer le couplet 6…
- si vous avez plein d’idée n’hésitez pas à remplacer celles des couplets 7 et 8 .
- Je fais attention à bien respecter le nombre de syllabes pour que je puis placer mes paroles.
- La classe virtuelle n’a pas pu avoir lieu … ce n’est pas bien grave on va trouver une solution….
- En attendant la 2ème classe virtuelle inter 6è avec certains élèves 6è4 croisés au collège la semaine dernière nous avons fait un enregistrement … Ils sont top ces 6è4 ! Ecoutez-les plutôt
Retrouvez leurs paroles écrites au collège en attendant de rajouter celles de la classe virtuelle
Cette chanson je l’ai découverte pendant le confinement dans cette version là…et comme le monde est petit ..j’y ai retrouvé un ami… Nicolas le contrebassiste qui accompagne les spectacles de la chorale…
et dans sa version d’origine
Il est bien difficile de choisir parmi toutes vos propositions dans le cadre de cette rubrique.. et c’est après plusieurs échanges qu’on arrive à trouver une vidéo intéressante ( certains élèves découvrent des pépites….) et du coup nous ouvre vers de nouvelles pistes pédagogiques les plus diversifiées. Continuez !
Remarquez vous quelque chose par rapport au violon ?
..
Si vous avez 2 min 
1ère œuvre à écouter : Ménélik et son rap Liquide
2ème œuvre : NAS I can
Ils n’ont rien à payer le compositeur étant mort depuis un siècle…
Pour les curieux du blog : 
3ème œuvre : Shurik’n 
Dans un premier temps, ouvrez vos écoutilles à l’œuvre de Tchaikovsky, compositeur Russe du 19ème siècle, écoutez les 2ères minutes
Pour les élèves qui ont accroché avec la musique de NAS
pour les élèves curieux qui ont déjà écouté Shurik’n alors que je n’ai pas mis en ligne le cours 
Harry Potter c’est qui ?
Cette chanson He’s a pirate fut composée en 2003 par Klaus Badelt et Hans Zimmer
1ère écoute
Camille Saint-Saens (1835-1925) a composé un drôle de Carnaval….. celui des animaux
Pour les collègues passant par là: il s’agit d’un cours adapté aux élèves de Mme Bornancin, certains d’entre eux ont besoin de diversifier les approches, de colorier. 
Mais laissons partir les animaux de Saint Saëns, le carnaval qu’est ce que c’est ?
Carnaval de Rio de Janeiro
Dans le cadre du cours de musique, nous nous poserons la question : La musique peut-elle suggérer une action scénique ?
il te faudra pour la semaine prochaine faire quelques recherches et aller chercher certaines notions auprès des adultes de ton entourage…. lis les questions sur la fiche distribuée en cours…
à la suite d’un malentendu, Roger Thornhill, publicitaire new-yorkais, est pris par erreur pour un certain George Kaplan que des agents secrets cherchent à éliminer. Accusé à tort du meurtre de Lester Townsend, un membre des Nations unies, il prend la fuite. Poursuivi à la fois par la police et les espions, Roger Thornhill décide alors d’enquêter afin de prouver son innocence et confondre les véritables criminels. Sautant dans un train pour Chicago, il tombe bientôt sous le charme d’une blonde voyageuse, Eve Kendall, qui l’aide à se cach
Le titre original Noth by Northwest qui apparait souligne l’incohérence d’une direction qui n’existe sur aucune boussole, un parallèle avec la vie du personnage principal contraint à traverser les États-Unis pour une raison tout aussi absurde.
TRACE ECRITE POUR LES ELEVES ABSENTS
A travers les cultures du monde, la mort n’est pas abordé de la même manière qu’en France….
cours de Mme Bornancin… bientôt..
Mme Bornancin est pleine de ressources …. nous voilà embarqué sur une chanson Mexicaine ! 
1er projet : interpréter la chanson de La Rue ketanou
consigne : à l’aide de la caisse claire et des balais créons 2 accompagnements différents : le premier placé sur les refrain et le 2ème rythme sur les couplets
En tant que secrétaire : tu dois noter les envies . attention à ne pas oublier de noter LE NUMERO DE l’iPad utilisé !!! de ton groupe…
En tant que doigts agiles : c’est toi qui manipule l’Ipad avec efficacité en écoutant les envies de tes camarades. Il n’est pas facile de travailler ensemble, et ce sera toi qui emportera la décision en cas de litige.
Pour revoir le chant
pourquoi ce choix :
pourquoi ce choix:
pourquoi ce choix:
pourquoi ce choix :
on a choisi cette chanson car
on a choisi cette chanson car
on a choisi cette chanson
car
Chant du Mali
ou un chant 
Pour découvrir un chant 
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