Bravo à tous mes élèves de 5è du collège Salinis à Auch qui sont arrivés au bout du processus d’écriture malgré peu de cours en cette fin d’année et qui ont donné leur ressenti sur leur notion de Fraternité.

Ils ont posé leurs phrases qu’ils trouvaient personnellement LA plus belle pour vous la transmettre de vive voix.

Merci pour les réponses renvoyées, ils étaient fiers.

Trouvés ci-joint les moments captés des

5è1 « la fraternité partagée »

5è3 « frate’linis »

5è4 « les dernières minutes de la fraternité »

5è2 « notre idée de la fraternité »

Tel est le projet de ma dernière séquence menée avec les élèves de 3ème du collège Salinis pour cette année scolaire : créer de manière collaborative un Escape Game portant sur la musique actuelle pour jouer ensemble lors du dernier cours de musique.

La fin d’année pour les 3èmes est toujours un peu difficile, passé l’oral..et le conseil de classe il n’y a plus grand chose qui les accroche…L’escape game c’est apprendre autrement car:

• C’est trouver un sujet commun en étant efficace ( lieu, but, quelles musiques abordées)
• Etre efficace : Le temps disponible pour mener à bien le projet = 4 cours
• Trouver une cohésion pour que chaque proposition s’imbrique l’une dans l’autre jusqu’à former des énigmes.
• Tenir compte des évolutions du scenario ( j’ai une classe le mati, l’autre continue l’après midi le même projet = chaque semaine il y a des nouvelles idées plus ou moins abouties )
• Bien formuler les questions pour que les élèves comprennent la question.
• Trouver le bon extrait à faire entendre.
• Avoir une exigence dans le travail préparatoire rendu. ( aïe aïe aïe …en cette fin d’année c’est difficile )
• Trouver la tâche finale pour gagner le chrono : le cours de musique dure 55 min , le temps qu’ils s’installent , qu’ils sortent leurs écouteurs …et trouvent le lien… faut bien 10 min ! Cela va être court !
• La faisabilité : je n’ai pas de moyens hollywoodiens, ni une équipe de 10 personnes.
• Que ce soit prêt pour la semaine du 21 juin 2021 ( notre dernier créneau de cours)
• Et qu’on se fasse plaisir à jouer.

Le résultat :

les élèves de 3è2 et 3è1 vous proposent un escape game sur le Rap français actuel en cliquant sur le logo ci-dessous car suite à une réunion avec moi même j’ai inversé les Escape Games ! les 3èmes 3è4 et 3è3 du lundi joueront sur celui préparé par les 3è1 et 3è2 du mardi

de quoi brouiller les pistes et les énigmes qu’on rigole un peu

et les 3èmes du mardi travailleront sur l’Escape Game réalisé par les 3èm3 et 3ème4 du lundi comme ça ils ne sont au courant de rien non plus…et je le mettrai en ligne le matin même ( car j’ai des curieux du blog…)

qui réussira la dernière mission et remportera le meilleur chrono ?

réponse demain 21 juin soir 16H

Pour les collègues passant sur ce blog : si vous utilisez cet escape game en cours et bien ce serait sympa de me demander…..car c’est quinze de boulot chez moi ( par escape game), des dépannages de codage par Monsieur, et un fils cobaye… bref beaucoup de boulot.
D’avance merci. Laurence Cazagou

–

Tout le mérite de cette séquence revient à notre collègue Véronique Chenu qui essaye, propose et partage sans compter. Un grand merci à elle , cette agitatrice de neurone et pédago-geek.

A.ACTIVITE D’ECOUTES

1ère œuvre : un extrait du roi Lion

Qu’est ce que la chanson Stand by me apporte au personnage ?

Pour les absents et les collègues passant par ce blog

bientôt….

pour les curieux du blog : cette musique est très régulièrement reprise mais à l’origine ce fut B.E King le premier interprète…

pour les collègues passant sur ce blog

2ème oeuvre : le personnage de la Castafiore

Qu’est ce que la bande dessinée de Tintin nous apporte comme informations sur cette chanteuse ?

Nous regarderons qu’un extrait du fameux album Les bijoux de la Castafiore.. que je recommande de lire au CDI ou à la bibliothèque à moins qu’il ne soit déjà sur les étagères dans votre chambre

Il s’agit de l’extrait à 17min06 lorsque l’enregistrement de l’émission commence

Pour les absents et les collègues…

pour la trace écrite il faut attendre encore un peu

et si on écoutait la version originale au delà du personnage de la castafiore..avec la jolie interprète Anna Netrebko loin de l’image de la castafiore !

Et si vous ne vous laissiez guider que par le son… point d’image mais une mise en voix..

3ème écoute : c’est vous qui allez la créer !

Image, sons et dialogues, iPad…. à vous de créer !

Mais j’y travaille encore alors Patience !

B. PROJET VOCAL COLLECTIF

Quel lien entre le personnage de Bd Mortelle Adèle et la musique ?

Une chanson ! celle d’Aldebert

Et vous aurez à jouer un solo guitare iPad façon Funky Moumoute !

Vous pouvez d’ores et déjà paramétrer votre iPad que vous avez à la maison ou votre iPhone que vous avez dans la poche avec l’application GarageBand

Cette séquence est en collaboration avec ma collègue Mme Kouyoumj

enseignante en français au collège Salinis.

A. ACTIVITE D’ECOUTES

1ère oeuvre : Penderecki Thrène à la mémoire des victimes d’hiroshima

Quel est votre ressenti à l’écoute de cet extrait ( à 1 min 44) ?

Et pourquoi ?

Repères culturels : Cette œuvre  a été composée en 1959 à l’origine, l’oeuvre s’appelait « 8’37 » ( c’est la durée de l’attaque sur Hiroshima le 6 août 1945 à 8h15 par le bombardier B 29 Enola Gay, qui largue sur le port japonais d’Hiroshima la première bombe atomique)

Krzysztof PENDERECKI est un compositeur contemporain polonais né en 1933  dont la citation résume son acte de création  « Puisse le Thrène exprimer ma ferme conviction que les sacrifices d’Hiroshima ne soient jamais oubliés et perdus. »« C’est un hommage aux victimes de la guerre mais pas seulement au peuple japonais. Ce grand crime ( Auschwitz) est dans mon subconscient depuis la guerre où j’assistais enfant à la destruction du ghetto de ma ville natale. »   Pourquoi cette oeuvre appartient au répertoire de la musique contemporaine ?   C’est un orchestre de cordes réunissant 52 musiciens : 24 violons, 10 altos, 10 violoncelles et 8 contrebasses   Il n’y a pas de pulsation rythmique.   Il n’y a pas de mélodies on parle plutôt de climats créés par l’utilisation particulière des cordes.

Par exemple

• il y a des Tremolo ( C’est une techique instrumentale pour faire trembler  rapidement les notes).
• On joue Col legno ( c’est lorsqu’on frappe les cordes avec le bois de l’archet  au lieu de les frotter
• On utilise des Glissandi ( c’est lorsqu’on glisse d’une note à une autre)
• et il y a des Clusters (c’est à dire des blocs de notes)

D’où vient  le terme Thrène ?

En grec antique un thrène est une lamentation funèbre chantée lors des funérailles

Contexte historique:

l’après-guerre c’est?

• Une victoire au goût amer plus de 50 millions de victimes,
• La découverte des camps de concentration
• La maîtrise de l’arme atomique.

Hiroshima  après le bombardement du 6 août 1945.  

Le souffle de l’explosion et la chaleur dégagée ne laissèrent pas une âme dans un rayon d’un kilomètre.    

70 000 personnes moururent immédiatement ou dans l’année qui suivit des suites de leur exposition aux radiations. On dénombre140 000 victimes au total. La guerre en Europe était terminée (8 Mai 1945) mais les Japonais ne voulaient pas se rendre. Il y a eu une deuxième bombe sur Nagasaki, le 9 Août 1945.      

Pour les curieux du blog , clic sur le logo LUMNI ci-dessous pour en savoir plus sur le contexte historique de ce drame humain

 

2ème écoute : Strange Fruit de Billie Holiday

Question : à l’aide des paroles, qu’est ce que la chanteuse Billie Holiday dénonce en interprétant cette chanson ?

Trace écrite :

Pour compléter le paragraphe C de votre cours vous pouvez vous aider de l’animation vidéo ci-dessous sur un enregistrement d’époque.

Le mérite de ce travail revient à mon collègue Nicolas Martello, merci pour ce partage

B PRATIQUE VOCALE

John Lennon Imagine

Commençons avec l’un des titres les plus influents de tous les temps. John Lennon a sorti le single Imagine à la fin de l’année 1971. Il a écrit cette chanson pour protester contre la Guerre du Vietnam et la Guerre froide. Imagine portait un regard clair sur la violence insensée qui sévissait alors.

John Lennon rêve la paix s’imposer partout dans le monde et s’inspire d’un poème que son épouse Yoko Ono avait écrit au début des années 60

Pour les curieux du blog une émission sur la chanson imagine

Pour le magazine musical Rolling Stone, ce disque est le plus beau cadeau que Lennon ait offert au monde. En 1980, après l’assassinat de l’ancien Beatle, « Imagine » s’est une nouvelle fois classée au sommet des charts en Grande-Bretagne.

trace écrite sur Lennon :

C. PROJET COLLECTIF : ECRIRE POUR DENONCER

–

Les différentes étapes pour mener à la création d’un texte

le mérite de cette démarche pédagogique revient à la formatrice de ligue d’enseignement d’Auch qui dans le cadre d’une formation jouons la carte de la fraternité a su me donner des pistes pédagogiques que j’explore ici sur un autre projet. Merci à elle pour ce partage

Mme Cazagou.

Trace écrite :

• 1ère étape : Un mot /une image.

support utilisé : une sélection de photographies mises à disposition des élèves. ( voir trace écrite)

• 2ème étape : une photo / des mots. Mon ressenti personnel face à cette photo

support utilisé

• 3ème étape: le 6/6  Comprendre, débattre, s’écouter, s’approprier 

support utilisé le site d‘ Amnesty International

4ème étape : amorces de phrases

Support utilisé

• Des amorces de phrases éparpillées dans la salle en fonction de son ressenti, de son vécu et des échanges lors du débat sur la peine capitale.
• Deux planches extraites de l’oeuvre de Thomas Ott

• 5ème étape : mise en voix, mise en espace d’un extrait texte des fusillés de Victor HUGO

Cet texte a été écrit en 1872 par Victor Hugo, il a 70 ans. Ce poème est donc une oeuvre de maturité. Il y dénonce la guerre civile et fait allusion à la « Commune », c’est l’enfance dans la guerre qui est dénoncée. Ce texte contient une leçon. Il est comparable à une fable par le dernier vers qui fait penser à une morale.

Pour les collègues passant sur ce blog, trouvez ci-dessous la démarche pour travailler la mise en voix d’un texte.

• permet de travailler la voix parlée avec un grand groupe (28 élèves)
• et de percevoir le texte autrement , dans une dynamique de création où l’élève prend un rôle quand il le souhaite sans avoir l’angoisse d’être jugée , regardée.

1. les élèves découvrent une phrase du texte pré-découpé.
2. La consigne : les élèves en mouvement dire à un moment donné, au moment où il pense être le plus importun, leur phrase et s’arrêter de marcher
3. Le texte sera donc mis en espace.
4. L’élève doit s’imposer par sa voix, aucun autre signe n’est necessaire.
5. Même chose , une 2ème fois, mais quand ils lisent ils doivent s’arrêter et imaginer que le tableau est un spectateur ( il faut donc projeter la voix)
6. Un chiffre est numéroté au dos de la feuille, ils doivent trouver leur place entre 1 et 29 autour du piano et dire leur texte qui s’enchaîne les uns après les autres. Ils comprennent alors le sens de leur texte.
7. ( la semaine suivante) : même approche de la voix parlée mise en mouvement sur une boucle improvisée au piano

QUESTION : Par quels procédés d’écriture la musique peut-elle dénoncer les travers de la société ?

Cette séquence a été construite en collaboration avec ma collègue de français Mme Domenech autour deux oeuvres de Xavier-Laurent Petit qu’ils ont rencontré au collège Salinis et sur lesquelles ils ont travaillé

Fils de guerre ( en œuvre intégrale) et Be safe (en lecture cursive).

A. ACTIVITE D’ECOUTE

1ère oeuvre : Penderecki Thrène à la mémoire des victimes d’hiroshima

Quel est votre ressenti à l’écoute de cet extrait ( à 1 min 44) ? Et pourquoi ?

Repères culturels : Cette œuvre  a été composée en 1959 à l’origine, l’oeuvre s’appelait « 8’37 » ( c’est la durée de l’attaque sur Hiroshima le 6 août 1945 à 8h15 par le bombardier B 29 Enola Gay, qui largue sur le port japonais d’Hiroshima la première bombe atomique)

Krzysztof PENDERECKI est un compositeur contemporain polonais né en 1933  dont la citation résume son acte de création  « Puisse le Thrène exprimer ma ferme conviction que les sacrifices d’Hiroshima ne soient jamais oubliés et perdus. »« C’est un hommage aux victimes de la guerre mais pas seulement au peuple japonais. Ce grand crime ( Auschwitz) est dans mon subconscient depuis la guerre où j’assistais enfant à la destruction du ghetto de ma ville natale. »   Pourquoi cette oeuvre appartient au répertoire de la musique contemporaine ?   C’est un orchestre de cordes réunissant 52 musiciens : 24 violons, 10 altos, 10 violoncelles et 8 contrebasses   Il n’y a pas de pulsation rythmique.   Il n’y a pas de mélodies on parle plutôt de climats créés par l’utilisation particulière des cordes.

Par exemple il y a des Tremolo ( C’est une techique instrumentale pour faire trembler  rapidement les notes).

On joue Col legno ( c’est lorsqu’on frappe les cordes avec le bois de l’archet  au lieu de les frotter )

On utilise des Glissandi ( c’est lorsqu’on glisse d’une note à une autre)

et il y a des Clusters (c’est à dire des blocs de notes)

L’extrait de l’œuvre entendu  en cours débute à 1 min  44

D’où vient  le terme Thrène ?

En grec antique un thrène est une lamentation funèbre chantée lors des funérailles

Contexte historique:

l’après-guerre c’est?

• Une victoire au goût amer plus de 50 millions de victimes,

• la découverte des camps de concentration

• et  la maîtrise de l’arme atomique.

Hiroshima  après le bombardement du 6 août 1945.  

Le souffle de l’explosion et la chaleur dégagée ne laissèrent pas une âme dans un rayon d’un kilomètre.    

70 000 personnes moururent immédiatement ou dans l’année qui suivit des suites de leur exposition aux radiations. On dénombre140 000 victimes au total.          

La guerre en Europe était terminée (8 Mai 1945) mais les Japonais ne voulaient pas se rendre. Il y a eu une deuxième bombe sur Nagasaki, le 9 Août 1945.      

Pour les curieux du blog , clic sur le logo LUMNI ci-dessous pour en savoir plus sur le contexte historique de ce drame humain

 

2ème oeuvre :lorsque le guitariste Jimi Hendrix monte sur scène et joue Star Spangled Banner…

en écoutant l’extrait ci-dessous pourquoi peut on considérer cet extrait comme une musique contestataire ?

REPÈRES CULTURELS

• La jeunesse contestataire hippie s’empare du rock n’ roll et pousse le volume pour défendre leurs idées.
• Les Etats Unis connaissent la guerre froide et les conflits interminables au Viet Nam, le rock est devenu un style engagé politiquement. Ils vont le dire bien fort !

Le festival Woodstock

Le Festival de Woodstock est un concert de musique rock organisé du 15 au 17 août 1969 à Bethel aux Etats-Unis, près de Woodstock (état de New York). Ce festival, prévu pour 50 000 spectateurs et qui en accueillit plus de 450 000 constitue le paroxysme de la culture Hippie des années 1960.

B PRATIQUE VOCALE

John Lennon Imagine

Commençons avec l’un des titres les plus influents de tous les temps. John Lennon a sorti le single ‘Imagine’ à la fin de l’année 1971. Il a écrit cette chanson pour protester contre la Guerre du Vietnam et la Guerre froide. Imagine portait un regard clair sur la violence insensée qui sévissait alors.

John Lennon rêve la paix s’imposer partout dans le monde et s’inspire d’un poème que son épouse Yoko Ono avait écrit au début des années 60

Pour les curieux du blog une émission sur la chanson imagine

Pour le magazine musical Rolling Stone, ce disque est le plus beau cadeau que Lennon ait offert au monde. En 1980, après l’assassinat de l’ancien Beatle, « Imagine » s’est une nouvelle fois classée au sommet des charts en Grande-Bretagne.

trace écrite sur Lennon :

C. A votre tour d’écrire pour dénoncer les travers de la société

• 1ère étape : Un mot /une image.

support utilisé : une sélection de photographies mises à disposition des élèves. ( voir trace écrite)

• 2ème étape : une photo / des mots. Mon ressenti personnel face à cette photo

support utilisé

• 3ème étape: le 6/6  Comprendre, débattre, s’écouter, s’approprier 

à l’aide du lien d‘Amnesty International ou d’extrait de la vidéo ci-dessous ( du début jusqu’à 2 min) Quelles sont les incidences d’un conflit armé sur les civils ?

4ème étape : amorces de phrases et mise en voix

Support utilisé : images, photo reportages de conflits armés, oeuvres artistiques arbordées en cours d’histoire, d’arts plastiques, de français et de musique.

• 5ème étape : mise en voix, mise en espace d’un extrait texte des fusillés de Victor HUGO

Cet texte a été écrit en 1872 par Victor Hugo, il a 70 ans. Ce poème est donc une oeuvre de maturité. Il y dénonce la guerre civile et fait allusion à la « Commune », c’est l’enfance dans la guerre qui est dénoncée. Ce texte contient une leçon. Il est comparable à une fable par le dernier vers qui fait penser à une morale.

Travail de mise en voix sur un texte de Boris Vian pour une classe à 26 élèves ( découpage une phrase par élèves)

3ème Texte : Barbara de Jacques Prévert , une même approche de mise en espace proposé à une autre classe du collège. (ça permet de varier et d’éviter la lassitude de 4 classes 4 textes identiques ! )

Pour les curieux du blog , une mise en voix par une lycéenne

et une mise en voix chantée de ce même texte dont j’aime l’interprétation par Yves Montand

Pour les collègues passant sur ce blog, trouvez ci-dessous la démarche pour travailler la mise en voix d’un texte.

• permet de travailler la voix parlée avec un grand groupe (28 élèves)
• et de percevoir le texte autrement , dans une dynamique de création où l’élève prend un rôle quand il le souhaite sans avoir l’angoisse d’être jugée , regardée.

1. les élèves découvrent une phrase du texte pré-découpé.
2. La consigne : les élèves en mouvement dire à un moment donné, au moment où il pense être le plus importun, leur phrase et s’arrêter de marcher
3. Le texte sera donc mis en espace.
4. L’élève doit s’imposer par sa voix, aucun autre signe n’est necessaire.
5. Même chose , une 2ème fois, mais quand ils lisent ils doivent s’arrêter et imaginer que le tableau est un spectateur ( il faut donc projeter la voix)
6. Un chiffre est numéroté au dos de la feuille, ils doivent trouver leur place entre 1 et 29 autour du piano et dire leur texte qui s’enchaîne les uns après les autres. Ils comprennent alors le sens de leur texte.
7. ( la semaine suivante) : même approche de la voix parlée mise en mouvement sur une boucle improvisée au piano

découpage du texte pour 30 élèves + Prof

découpage du texte pour 26 personnes

Question : Pourquoi l’électricité est-elle importante

dans l’histoire du Rock n’ roll ?

Pour répondre à cette problématique, rien ne vaut une petite capsule vidéo

de l’excellentissime PV NOVA

clic sur l’image pour enclencher la vidéo

à l’aide de la capsule vidéo trouvons ensemble :

Pourquoi l’électricité est importante dans l’histoire du Rock n’Roll ?

 

A. Activité d’écoutes :

l’invention de la première guitare amplifiée.

Repères culturels: dans les années 40, le rock était un style de R’n B’ : de nombreux chanteurs noirs revendiquent ce mouvement comme Ike et Tina Turner et un autre dieu de la scène Chuck Berry

clic sur la pochette de disque si tu veux entendre…

Ceux sont eux qui inventent le langage du Rock’n’Roll, mais ce sont les musiciens blancs ( comme Bill Haley, Pat Boone) qui passent à la télé et vendent des disques

Dans les années 50, Le rock n’ roll débutera réellement avec les premiers chanteurs à succès blanc notamment

Bill Halley  et Elvis Presley The King (1935/1977) 

Il connait un succès rapide car on n’a jamais chanté et dansé de cette façon ce qui lui ouvre les portes pour

• La diffusion à la radio
• Une carrière cinéma ( il a tourné dans 33 films )
• Des contrats de disques mirobolants,
• Du merchandising…
• Des concerts télévisés où le chanteur avec ses cheveux « longs »  (pour l’époque ) et  son déhanché inégalé connaît un vif succès auprès des jeunes..

= 67 albums produits entre 1956 et 1977. 

1ère écoute : Hount Dog d’Elvis Presley

le saviez vous ?

Lors d’un premier passage à la télévision, Elvis Presley interprète « That’s all right mama » ce qui vaut à la chaîne NBC plus de 600 000 lettres de protestations !

La moitié émane de Blancs du sud qui lui reprochent de chanter comme les Noirs,l’autre moitié d’habitants de la Nouvelle-Orléans qui ne supportent pas ses emprunts au jazz.

C’est sans compter son déhanchement provocateur qui lui vaudront les foudres de l’Amérique puritaine, les cameramen seront obligé de cadrer au dessus de la ceinture.

Comment peut on définir le rock de cette époque ?

et pourquoi l’amplification du son a été nécessaire ?

Depuis sa mort , Elvis Presley a rapporté 40 millions de dollars obtenus grâce à :

• ses continuelles ventes d’albums (un million par an)
• mais surtout avec les revenus de Graceland
• et la construction d’un nouveau complexe intitulé Elvis Presley’s Memphis, contenant plusieurs musées.
• Certains pensent même qu’il n’est pas mort !
  

  La rock’ attitude :

La réaction des adultes : cette musique du diable a perverti la jeunesse américaine avec son look !

Les jeunes portent

• Des cheveux considérés comme  « longs »
• De la gomina pour les lisser en arrière
• Un cuir perfecto
• Des Santiags

les jeunes y voient un moyen d’expression identitaire car à cette époque, aux Etats-Unis, le mode de vie est plutôt strict et très sage.

Mais pour la 1re fois de nombreux adolescents commencent à se rebeller et le rock va les y aider :

• Ils ont envie de s’amuser,
• de danser, de faire la fête.
• C’est dans cet élan que naît le rock’n’roll, qui signifie balancer et rouler… des hanches en entendant la musique.

 

2ème écoute :

lorsque la technologie et l’électronique ouvrent les portes au  phénomène Jimi Hendrix

La jeunesse contestataire hippie s’empare du rock n’ roll et pousse le volume !

Les Etats Unis connaissent la guerre froide et les conflits interminables au Viet Nâm, le rock est devenu un style engagé politiquement. Ils vont le dire bien fort !

De nouveaux codes vestimentaires apparaissent. Face aux « Bons garçons » en costumes/cravates,

• les « bad boys » porteront désormais les cheveux longs,
• les pantalons de cuir
• et les torses nus
• les fleurs fleurissent sur la moindre affiche

Le festival Woodstock

Le Festival de Woodstock est un concert de musique rock organisé du 15 au 17 août 1969 à Bethel aux Etats-Unis, près de Woodstock (état de New York). Ce festival, prévu pour 50 000 spectateurs et qui en accueillit plus de 450 000 constitue le paroxysme de la culture Hippie des années 1960.

il y avait tellement de monde que

• La circulation fut impossible
• De nombreux artiste bloqués dans la circulation n’atteindront pas à temps la scène
• L’armée fut appelée à l’aide pour
  •  pourvoir aux besoins de la foule en eau,
  • nourriture
  • et médicaments.

À la fin de la première journée, quand les barrières qui délimitaient le site eurent disparu, les organisateurs décidèrent d’en rendre l’accès gratuit

en écoutant l’extrait de la vidéo à partir de 1 min 50 

comment pourrais tu définir le rock de cette époque ?

le saviez vous ?

La carrière de Jimi Hendrix n’a duré que quatre ans (de 1966 à 1970), de son vivant le guitariste n’a sorti que quatre albums officiels dont un live. Depuis plus de 300 disques sont sortis et Jimi est devenu une légende

l’innovation technologique va bouleverser l’histoire du rock : 

Tendons l’oreille pour mieux comprendre…

Définitions à savoir pour la semaine prochaine …. c’est un conseil 🙂

Un riff : courte phrase mélodico-rythmique indépendante, jouée plusieurs fois de suite. En rock, le terme est utilisé essentiellement pour définir un motif de guitare permettant à lui seul de reconnaitre la chanson.

Une distorsion : est un effet obtenu par la saturation d’un amplificateur et permet d’obtenir un son plus ou moins agressif à la guitare électrique

Une pédale d’effet : appareil électronique enclenché ou arrêté au pied, servant à appliquer un effet au son émis par un instrument de musique amplifié.

Après la révolution Jimi Hendrix le rock va considérablement évolué …on recherche l’extrême dans le jeu, la distorsion et l’ amplification.

3ème écoute  : Iron Maiden the Trooper

Originaire de Londres, Iron Maiden s’est formé en décembre 1975

Le groupe aurait vendu plus de 85 millions d’albums depuis sa création ,  Iron Maiden a été parmi les pionniers de ce qui est appelé le Heavy Metal

comment pourrais tu définir le rock de ce style ?

iron maiden the trooper 2019

pour les curieux du blog

Pour les très  curieux du blog le documentaire sur Iron Maiden

B. PROJET MUSICAL  : 

empruntons la chanson à la chorale de cette année !!

pour compléter les repères culturels sur cette chanson, clic sur le logo de l’émission

 

 

 

 

seven nation army des White Stripes

C. JOUONS !  CREONS !

2 possibilités pour un projet collaboratif

– L’antenne est à vous : Rock N’ p’Auch

– Changeons la sonnerie du collège !

répartis en îlot de 5 personnes 4 seront sur l’émission de radio, 2 sur les iPads pour réaliser le fichier pour la nouvelle sonnerie.

1. ROCK N’p’Auch

Elèves de 4è vous projetez de faire votre stage de 3è dans une radio.
Vous souhaiteriez animer la nouvelle émission Rock en p’Auch’ . Le problème c’est qu’il y a beaucoup d’élèves qui ont déposé leur CV à cette radio !

Alors avec 3 autres copains vous proposez de vous démarquer en réalisant une maquette audio d’une œuvre clé pour l’ histoire du rock n’ roll

Le producteur est d’accord pour écouter…à vous l’antenne !

 

Parce que le cours de musique ne dure que 55 min…

• votre exposé doit être prêt et se dérouler dans les 5 premières minutes du cours,
• installation pendant que le groupe classe s’installe et que je fais l’appel/ vérification du matériel.
• merci de respecter le planning car c’est un casse tête pour faire passer tout le monde sans réduire le cours de 55min à une peau de chagrin….
• aidez vous de la feuille distribuée en cours pour structurer votre oral
• et vérifier que vous ayez tous les éléments qui seront validés à l’aide de la grille d’évaluation.

Y’a plus qu’à choisir parmi la pré-sélection d’œuvres incontournables du rock listées ci-dessous.

si tu clic sur le titre de ta chanson un lien s’ouvre pour trouver des informations supplémentaires.

EVOLUTION DU ROCK  60 ANS et en 5 min !

Dans les années 50

• Chuck Berry
  • Johnny be good chanson travaillée par le groupe de Raphaël en 4è1
• Bill Halley
  • rock around the clock
• Elvis Presley
  • that’s all right mama
  • don’t be cruel travaillée par le groupe d’Anaïs de 4è2

Dans les années 60, le rock en Europe :

Les parents sont effrayés des blousons noirs

• The Beatles
  • Help
  • Ticket to ride chanson travaillée par le groupe de Clara 4è1
    • la vidéo d’époque
  • She loves you chanson travaillée par le groupe d’Albane en 4è 3
• The Rolling Stones
  • I can’t no satisfaction travaillée par le groupe de Coralie en 4è2
  • Living in a ghost town ( sortie en 2020)chanson  travaillée  par le groupe de Rayyan 4è3
    • expliqué
• les Pink floyd
  • The wall chanson travaillée par le groupe de Mayas 4è1
    • explication the wall
  • money

Dans les années 60 -70, le rock aux USA

• Jimi Hendrix : le génie de la guitare
  • All along watchtower
    • Reprise à travers le monde Playing for change
  • It 6 was 9
    • chanson dans le film easy rider
• les Doors
  • light my fire
  • rides on the storm
    • le film dans lequel on entend cette chanson
  • back door man
• dire straits
  • walk of life
  • sultans of swing chanson travaillée par Jeanne de 4è1

Dans les années 70 -80 : le Hard rock

• Deep Purple
  • Hard loving man
  • Smoke on the water.chanson travaillée par le groupe d’ Agathe en 4è3
    • doc smoke on the water
• AC/DC  le groupe  mythique
  • Highway to hell choisi par le groupe de Lorka en 4è4
    • Back in black  travaillé le groupe de Loona en 4è4
• TRUST groupe français engagé
  • antisocial travaillée par le groupe de Baptiste en 4è2

le punk rock, rock alternatif

• the red hot chili peppers
  • dreams of a samurai

le Glam rock

• Queen: une star différente
  • Another bites the dust travaillé par le groupe d’Ali en 4è4
  • Don’t stop me now chanson travaillée par le groupe de Ryan 4è3
  • We will rock you travaillée par le groupe de Tigran T en 4è2
  • I want to break free travaillé par le groupe de Gaspard en 4è2

Dans les années 80 /2000 le rock perd du terrain auprès des jeunes face au hip hop

Le rock en France

• Téléphone: mythique français
  • Ça s’est vraiment toi  travaillé par le groupe de Chloé en 4è4
  • New-york avec toi chanson travaillée par le groupe d’Aymen de 4è1
• Noir désir: la vie trop courte
  • L’homme pressé 1996
  • un jour en France

En Angleterre

• U2
  • Sunday bloody Sunday chanson travaillée par le groupe d’Elsa en 4è3
  • one
• Oasis
  • Wonderwall travaillé par le groupe d’Agathe en 4è4
  • Don’t look back in Anger

pour ceux qui veulent un jingle

ici

collègues passant par là …

pour le jeu : tout le mérite revient à Mme Giordano la collègue de Cachan  qui met en ligne et partage…de quoi faire évoluer mes pratiques pédagogiques..

Un grand merci à cette collègue…

2. changeons la sonnerie du collège

exemples de sonneries créées ……soon