Un site pour les élèves curieux.
Le mérite de cette approche ludifiée pour ouvrir cette séquence revient à nos supers collègues de l’académie de Toulouse : M. Bonzi et Mme Miqueu et membres actifs du groupe GARONE et les pratiques innovantes Le jeu ci-dessous sur Moissac est une réflexion collaborative avec d’autres supers collègues présentes au stage à savoir Mme Molina, […]
ceci une séance pour la classe de Mme Bornancin, PE au collège Salinis qui a le mérite d’ouvrir ses élèves à d’autres cultures… c’est un cours à 4 mains et en constante évolution…. Question : Chante-t-on de la même manière à travers le monde ? Nous allons découvrir […]
Question : quelles sont les fonctions de la musique à cette époque ? Vous avez abordé avec vos professeurs d’histoire géographie l’époque du Moyen-âge sous différentes facettes. Je vais pour ma part vous proposer d’aborder la musique de cette période en l’articulant autour de LA MUSIQUE RELIGIEUSE LA MUSIQUE PROFANE En ce retour de […]
Nouvelle mise à jour Dimanche 17 Février 20H53 Mme Cazagou pour l’équipe. MERCREDI 13 FEVRIER 21H grand et beau soleil sur le Gers , les sacs sont bouclés , la musique chargée … plus que quelques heures .., On est prêts ! Départ en bus… 50 ados confinés dans un Bus 5 […]
A. ACTIVITE D’ECOUTES 1ère écoute: chacun son rôle ! ( sans l’aide de la vidéo en cours) : L’interprétation en live du talentueux Faada Freddy. Question : Combien de voix ? Ont-elles le même rôle ? Pour la trace écrite, construisons-la ensemble à l’aide de cette courte vidéo : Qu’est ce qu’il vous semble important […]
Question : Comment interpréter son texte pour lui donner une valeur expressive ? A. ACTIVITE D’ECOUTE: 1ère écoute : Grand corps malade, le blues de l’instituteur question : Pourquoi ce chanteur a-t-il choisi ce style d’accompagnement pour sa chanson ? 2ème écoute : Youkali, de Kurt Weill dans l’interprétation de Barbara Hanningan […]
On revoit tous les morceaux … car certains ont été travaillé au premier trimestre ! Un conseil écoutez les à nouveaux avant de venir à l’atelier, ce sera plus facile.. 17 mai/18 mai On ira et Utile…..aïe aïe aïe ça coince avec le groupe du jeudi …et aucunes élèves de 4è n’est venues…bref un choeur déséquilibré…pas cool […]
C’est le projet d’une séquence conçue en collaboration par et pour les élèves de 4è du collège Salinis. But : Concevoir intégralement une séquence ( écoutes, projets collectifs et évaluation) Créer une musique actuelle Contraintes : Trouver une problématique Choisir les oeuvres de références pour les écoutes. Créer un rap L’interpréter à l’aide de […]
Toutes mes séquences sont structurées en 3 activités : On écoute (musique traditionnelle essentiellement, travail identitaire avec le vécu de nos élèves ou en rapport avec le projet de spectacle) On chante (on explore la voix, ses paramètres, on varie l’intensité, hauteur, on superpose : on joue avec ..on la découvre) On échange grâce à […]
Le Rap : C’est de la musique ou de la poésie ? A la fin des années 1970 dans les fêtes de quartiers des ghettos de New York. On prend alors le micro pour scander de façon rapide quelques paroles, sur fond de bloucles rythmiques , qui soutiennent les danseurs. Naissent de véritables chansons qui décrivent […]
Question transversale : le blues existe-t-il encore de nos jours ? A. Classe inversée : ton approche avant le cours. Capsule vidéo 1: Pour mieux comprendre ce style de musique nous avons élaboré ensemble une carte mentale en s’aidant d’une capsule vidéo ( comprend comme une brève vidéo), j’ai choisi l’excellent PV NOVA que tu dois surement […]
La chanson est écrite en 1971 par l’ancien Beatles et produite avec sa femme Yoko Ono. A l’origine, l’artiste s’est inspiré de plusieurs poèmes de sa compagne Yoko Ono EN particulier la ligne « Imagine the clouds dripping, dig a hole in your garden to put them in », qui est d’ailleurs inscrite au verso […]
A. ÉCOUTES: Il y a des publicités qui empruntent une musique connue. Pourquoi ? cela permet d’avoir l’attention tout de suite captée de certains consommateurs ( on parle de cible) Lorsque le consommateur regarde la publicité, il reconnaît un son et comprend ainsi que le produit lui est destiné. Ainsi une musique des années 70/80 […]
Question : Peut-on évoquer sa vie par le biais d’une musique ? Objectifs: Un travail interdisciplinaire avec votre prof d’arts plastiques Mme Lassalvetat. Utilisation du BYOD et autres outils numériques dans le cadre d’une création musicale. Possibilité de participer aux rencontres lycéennes de vidéo en mai 2018. ATTENTION ECOUTEURS INDISPENSABLES EN COURS DE […]
question : Comment les compositeurs font pour évoquer la mort en musique ? Mortelle la question , non ? Repères culturels : La mort est partout mais d’une culture à une autre…on ne l’aborde pas de la même façon. Au Mexique la Dia de los Muertos fait partie de leur culture. On le voit dans le dernier […]
Question : A quoi sert la musique à cette époque ? Vous avez abordé en histoire géographie l’époque du Moyen-âge Nous allons travailler en musique sur cette période de l’histoire occidentale autour de LA MUSIQUE RELIGIEUSE LA MUSIQUE NOBLE LA MUSIQUE POPULAIRE 1. REPERES CULTURELS :LA MUSIQUE RELIGIEUSE La musique religieuse permet de propager la religion. La messe […]
Question: Une oeuvre musicale peut-elle faire passer un message ? Pour y répondre nous aborderons la notion de création musicale. Nous définirons quel matériau musical utiliser et par quels procédés d’écriture peut on faire passer un message pour évoquer la barbarie des hommes pendant la seconde guerre mondiale. Objectifs à atteindre : – En musique : cerner quelques […]
Voici une séquence qui au premier abord n’est pas des plus drôle mais c’est un thème qui a traversé l’histoire de le musique occidentale… et qui nous permettra de revenir sur les notions d’orchestre, de thèmes et de procédés d’écriture. Alors pour les curieux du blog qui traînent icivous pouvez d’ores et déjà préparer votre […]
ça ne peut pas faire de mal…et c’est fait avec talent ! C’est un lien trouvé par une collègue….ouvrez vos oreilles …. mes élèves de 6è y retrouveront Bach, Beethoven, haydn mes élèves de 5è y retrouveront entre autre la musique du moyen âge, les troubadours mes élèves de 4è,entendront la musique de ballet le […]