Dans le cadre du PEAC et grâce à Mme Fratus, Vendredi matin au collège Salinis les élèves de 4è2 et 4è5 ont rencontré le Beatboxer Kenozen.

Cet atelier n’a été possible que par la participation du FSE, l’action réalisée par les élèves pour les CONFI’POTES et l’aide de Mme La principale du collège Salinis.

Ils ont  pu découvrir les sons, les techniques vocales et les possibilités impressionnantes de ce jeune musicien.

Les élèves ont travaillés sur des paternes ( c’est à dire des boucles rythmiques comme « P T K T T P K T  » ou  » Biiiiiscotte Petite Biscotte »..qui nous rapprochent plus d’une rythmique de batterie.

Les 4è5 ont écrit leur ressenti en répondant à cette question « Avez-vous appréciez cet atelier ? et pour quel(es) raison ?  »

Annie : «  oui beaucoup , il était à l’écoute de chacun et il était génial »

Florentin: « c’était bien, difficile, mais aussi amusant »

Valentin:  » on était ensemble, on a bien rigolé et il y avait une bonne ambiance »

Laura:  » oui j’ai aimé car on a beatboxé avec un pro »

Gwendoline:  » je me suis bien amusée, et j’ai vu un vrai beatboxer »

Anthony :  » du beatbox, j’en avais jamais fait avant ! »

Styven :  »  c’était bien de le faire »

Thibaut: « moi aussi, j’en avais jamais fait »

Matéo:  » j’ai aimé car il était attentif à nous et il était sympa »

Amandine: «  oui car j’ai appris à faire du Beatboxing, c’est quelque chose de nouveau »

Thomas:  » oui car j’ai apprécié, il était impressionnant quand il faisait les sons »

Michel:  » c’était incroyable tous les sons qu’il pouvait faire »

Mickael:  » j’ai adoré cette rencontre, voir  comment il faisait des bruits avec sa bouche, son corps , son nez »

Quel est l’intérêt pour vous d’avoir fait cet atelier ?

laura:  » j’ai appris à faire des sons avec ma bouche »

G:  » apprendre le beatbox tout simplement« 

F:  » des rythmes fait avec la bouche »

D:  » des sons que je pensais ne pas pouvoir faire avant »

M: « on a appris qu’il fallait parfois un mois pour apprendre et maîtriser un son ! »

A:  » ça nous permet d’apprendre autrement  » « on a fait une battle …des créations…et trop fière de l’avoir fait !

Improvisations collectives :

En fin de séance un petit moment de création collective sur laquelle notre jeune artiste a posé quelques improvisations.

Groupe de 8H30/11H

Groupe de 10H /11H30

groupe des élèves de segpa  13H40/ 14H4O

Et le temps a filé sans que l’on s’en rende compte…..alors avant de partir il nous a gentiment fait une improvisation, écoutez plutôt.

A écouter : 

Voici les références de musiques données par notre pro à se mettre au coin de l’oreille

WAWAD

Un artiste qui tourne sur scène avec BigFlo et Oli entre autre

BERY WAM

Wawad est aussi dans cette formation qu’il nous a conseillé découter….et il avait bien raison, écoutez ci-dessous.

KUNGS

les élèves ont utilisé cette musique pour les aider à se jetter dans des improvisations.

KRNFX

et enfin un Beatboxer très talentueux

et quand il débarque dans une famille ce talentueux KRNFX  s’essaye…

Kenozen était venu avec un ami qui travaille pour

Breakin school sur Toulouse

http://www.breakinschool.com

Il est lui même danseur de break et de hip hop.

Il nous conseille de découvrir

vagabond crew battle

Un peu de recherche…

Fraternité :du latin fraternitas, relations entre frères, entre peuples, lui-même dérivant de frater qui veut dire frère.

La fraternité est le lien fraternel et naturel ainsi que le sentiment de solidarité et d’amitié qui unissent ou devraient unir les membres de l’espèce humaine.

Pour reprendre la démarche de

la ligue de l’enseignement,

« dans une société au climat détérioré, qui tend à se fragmenter sur des sujets culturels, religieux ou sociaux, et qui montre de plus en plus de signes d’incapacité à accueillir l’autre, l’accès à l’éducation, à l’art et à l’expression est vital. »

Pour conforter cette idée, nous allons utiliser le support de photographies  (elles sont affichées dans la salle de musique et d’autres salles de cours…peut être les avez vous croisées )

et créer ensemble une oeuvre musicale !

Mais avant une petite question

( n’oubliez pas la reporter sur votre feuille de séquence..)

 Des oeuvres musicales peuvent-elles créer une lien de fraternité ?

A. ACTIVITE D’ECOUTES:  

1ère oeuvre : la Marseillaise.

• A l’origine 

En 1792, la France déclare la guerre à l’empereur d’Autriche. C’est le compositeur  Rouget De Lisle (1760- 1836) qui  compose un air en 1792, à la demande du maire de Strasbourg pour donner de l’ardeur aux troupes qui partent affronter les alliés de l’Ancien régime.

Son titre est « Chant de guerre pour l’armée du Rhin ou Chant de marche des volontaires de l’armée du Rhin», et il est diffusé à travers tout le territoire

Ce chant est  adopté par les troupes marseillaises pour  leur entrée à Paris. Les Parisiens le baptisent tout naturellement : « La Marseillaise »

• Au 19è siècle HECTOR BERLIOZ écrit une version pour orchestre.

La IIIème République la déclare hymne national de la République en 1879.

Un hymne c’est quoi ?

C’est un chant , un poème, une mélodie à la gloire d’un personnage, d’une idée, ou d’un évènement important

• Aujourd’hui  :La fête nationale en France est célébrée le 14 Juillet.

A Paris, ou à la télé peut être as-tu vu le traditionnel défilé militaire sur les Champs-Elysées.
Toutes les mairies de France se parent de drapeau tricolore aux trois bandes.

Le bleu :  c’est la couleur de la ville de Paris.

le blanc: c’est la couleur de la monarchie française

le rouge: c’est la  couleur du sang versé pour libérer le peuple.

Cet hymne est repris par tout un peuple lors d’évènement important

marseillaise blog

collègues passant par là, la doc est une approche conjointe entre ma collègue PE travaillant en segpa et moi même. 
De son idée de départ, je l'ai fait évoluer vers la notion de fraternité...car même si le foot n'est pas ma passion, il faut bien avouer que l'esprit de fraternité est porté par le ballon...

Et au delà de notre pays ?

2ème oeuvre : l’hymne Européen.

• A l’origine Ludwig van Beethoven (1770-1827) compose la « 9^ème Symphonie» pour un orchestre symphonique.

Une symphonie, c’est quoi ?

C’est une oeuvre, en plusieurs parties,  pour une orchestre.

Puis Beethoven  décide de rajouter dans la dernière partie de son oeuvre orchestrale un chœur dont les paroles  Ode an die Freude  (Ode à la joie)  proviennent du  poète allemand Friedrich Von Schiller.

• En 1972 le Conseil de l’Europe demande au célèbre chef d’orchestre Herbert Von Karajan d’arranger la mélodie de l’Ode à la joie pour en faire l’hymne européen.

• En 1985, l’Ode à la joie devient l’hymne officiellement celui de l’Union européenne par décision des chefs d’Etat et de gouvernement.

• Aujourd’hui, cet hymne est considéré comme celui de l’Europe dans son ensemble.

le savais tu ?

À 28 ans, à la veille d’écrire sa première symphonie, Beethoven commence à ressentir les premiers symptômes de la surdité qui allait le frapper.

C’est une perte progressive qu’aucun remède de l’époque n’arrive à combattre  et dans les dix dernières années de sa vie, il est complètement sourd.

Muré dans sa surdité et plongé dans son isolement, ce compositeur de génie entre 1818 et 1826 écrira les œuvres les plus grandioses de l’histoire de la musique, autant pour le piano que pour l’orchestre.

beethoven ode à la joie blog 2017

Pour les curieux du blog

Tu connais peut être la version de Mr Bean, un humoriste anglais?

3ème oeuvre : une musique pour unir un peuple autour d’ un sport.

•  A l’origine :

L’hymne de la Ligue des Champions – UEFA   provient de Zadok  the Priest du compositeur anglais Haendel  (1685-1759).

C’ est un hymne  pour le couronnement du roi George II de Grande-Bretagne en 1727.

Depuis cette date, cet hymne est chanté lors de chaque cérémonie de couronnement britannique.…non ne cherchez pas de ballon mais bien une couronne . , 

On dit que c’est une musique de circonstance car elle a été composée pour un couronnement.

• A la demande de L’UEFA (Union of European Football Associations),

Tony Britten, réalise en 1992 un arrangement pour en faire l’hymne de la Champions League.

Cet hymne est un symbole fort de ce championnat:

• le refrain est joué avant chaque match, ainsi qu’au début et à la fin des retransmissions télévisées.
• Les paroles sont chantées dans les trois langues officielles de l’UEFA elles  évoquent le fait que la compétition regroupe « les meilleures équipes ».

haendel zadosk the priest blog 2017

un cours construit en collaboration avec Mme Fourteau, ma collègue P E qui a en charge les segpa sur notre établissement.
et à l'aide du cours de Mme Gallo du collège de Marchiennes

Merci à elles. 
L'échange est une richesse cultivons-la

B. ACTIVITE DE CREATION VOCALE:

1. CREATION:  créons et enregistrons un « slam express »

objectifs: utilisons le corpus de photos offert par la ligue de l’enseignement

1. A l’aide de la photo distribuée trouve 4 mots qui pourraient évoquer la fraternité
2. Pour la semaine prochaine : c’est 4 mots doivent être intégrés dans des phrases
3. A présent , prends la phrase que tu préfères et améliore la pour qu’elle n’évoque pas que la photo, mais qu’elle soit plus généraliste et plus poétique.
4. Dans le « Slam express » choisis (ou non ) d’être interprète.

Certains on déjà travaillé sur la carte de la fraternité avec leur prof principale , d’autres ont travaillé en AP sur ces photos et pour d’autres classes ce sera une découverte .

Mais comme on a vraiment des élèves avec des chouettes idées…ça devrait rouler..euh créer

ce qui va nous donner des oeuvres très différentes d’une classe à une autre…et ça c’est vraiment intéressant

ECOUTONS

5è1

Le cours de musique est sur le lundi…et les lundis ils sont tous fériés + répétitions chorales + réunions….

et là bravo , de supers élèves….nous avions 20 min pour créer la mélodie du refrain et enregistrer : Défi relevé !

5è2 Bravo les 5è2  !

car le cours de musique est en fin de semaine, et vous aviez un 1/4 d’heure pour créer une mélodie !

Vous m’avez impressionnée : vous avez relevé le défi avec brio !

Parmi les 4 phrases que vous aviez écrites, vous avez pris celle que vous aimiez le plus, puis collectivement vous avez inventé une mélodie…fait des propositions très intéressantes pour trouver une mélodie et la varier . Puis on a utilisé une des phrases proposées pour en faire un refrain.

Les autres phrases se sont rajoutées en voix parlée…et cela donne cette oeuvre collective un « slam express »

5è3

Et voilà le cours de musique sur le lundi…et les lundis ils sont tous fériés + réunion….on ne se voit jamais…il nous manquait du temps …mais nous sommes arrivés au bout du projet..;

on enregistrera peut être à nouveau…néanmoins vous y étiez et on a enregistré

5è4

soon

2. CHANSON:

en fonction du temps qu’il me reste avec certaines classes nous travaillerons sans doute cette chanson du groupe TRYO

Encore une fois les 5è1 ont vraiment assuré aujourd’hui…et pourtant ils ont cours en dernière heure de l’après midi…et il faisait particulièrement chaud aujourd’hui… 36 ° !

des moments d’impros, ça chante, ça travaille, c’est présent…EXCELLENT !

ci-joint l’enregistrement réalisé 3 min avant la sonnerie ! on entend beaucoup (trop) les oeufs et pourtant ils étaient à l’autre  bout de la pièce…bref c’est pas bien grave…un très chouette moment partagé. Merci à ces SUPERS élèves. Je compte sur vous pour la fête du collège..

si tu as perdu la feuille , c’est ici

On vous rassure TRYO doc blog