Étiquette : ludification

  • 5è, séquence 4

    5è, séquence 4

    Le mérite de cette approche ludifiée pour ouvrir cette séquence revient à nos supers collègues de l’académie de Toulouse : M. Bonzi et Mme Miqueu et membres actifs du groupe GARONE et les pratiques innovantes

    Le jeu ci-dessous sur Moissac est une réflexion collaborative avec d’autres supers collègues présentes au stage ( à savoir Mme Molina, Mme Pingaud et Mme Pujol de l’académie de Toulouse en 2024). Un grand merci à vous 3 pour cette cogitation pédagogique suite au stage, le partage est une richesse.

    Bernard , Bernard et Aymeric sont des musiciens.

    Ils sont attendus pour un concert, mais ils ne connaissent pas la ville de Moyssac.

    Vous êtes habitants d’Auscii, de Tolosa et Moysacius , ou des amis de Benoit, Bernard et Aymeric, à l’aide des des cartes de rôle, d’un iPad en peau de chèvre, et de leurs 3 musiques à disposition, réussissez à trouver le lieu où ils pourront se rendre pour interpréter leur musique .

    pour garder une trace sur cette approche collaborative pour répondre à la problematique sur le lieu définit-il la musique ? Et intégrer une évaluation différenciées en fonction des membres du groupe. Tout le mérite du tableau d’eval revient à nos collègues qui partagent sans compter M. Punsola et M. Olivier lors du stage sur l’évaluation.

    Moissac, et son abbaye du Moyen Age : pour les curieux du blog et pour répondre au Quizz ( lien sur l’ENT)

    le Dies Irae découvert ensemble la semaine dernière dans le cadre du jeu Eruditus

      La trace écrite 

    Après une petite validation de vos connaissances via l’application Plickers et puisque vous êtes tellement contents de chanter en latin .. poursuivons dans notre démarche et collaborons pour une polyphonie express !

    Serez vous sensible au chant de l’alouette ? à la douceur qui transperce son coeur ?

    trace écrite distribuée

    Un grand nombre de mes élèves vont partir en séjour ski en mars….alors vous chers élèves qui restez au collège faîtes vos bagages nous aussi on part en voyage !

    à nous les plages d’ Ibiza, l’ambiance et les sessions au son de David Guetta …

    Mais j’ai reçu un message sur Snap , David a besoin de nous ! il a besoin d’un son ..

    le tube de l’été de quoi ambiancer les pistes d’Ibiza :

    Mais qui remportera le prix Dies Irae So 2026?

    Et bien … pas de prix cette année , on a manqué de temps… le Dies Irae ne sera pas remixé !

    l’extrait écouté est à partir d’une minute.

    Trace écrite

    et si on prenait le temps de réunir toutes les notions abordées dans le cadre de cette séquence…

    pour les collègues passant sur ce blog, cette fiche séquence m’a permise aussi de former des groupes de façon aléatoire et sans entendre couiner les habitants..

  • 5ème séquence 1 : Chante-t-on tous de la même manière à travers le monde ?

    5ème séquence 1 : Chante-t-on tous de la même manière à travers le monde ?

    Mes élèves ont un incroyable talent … j’adore leur illustration de fiche de séquence 1

    A. DEfINITION de L’APPAREIL PHONATOIRE

    1. Qu’as-tu appris en regardant cette courte vidéo ?

    2. Note sur ta feuille 3 notions qu’il te semble importantes de retenir pour le prochain cours

    Capsule vidéo 1 : l’appareil phonatoire

    trace écrite , c’est ci-dessous

    pour les collègues passant sur ce site, je n’ai pas de recul sur ce cours, mais un besoin de réactiver des notions vues à l’oral l’année dernière. J’ai donc changé l’organisation de mes cours et leur contenu. Il faudra très certainement le faire évoluer.

    B. ACTIVITÉ D’ÉCOUTES

    1ère écoute : Mozart Tuba Mirum extrait du Requiem

    1. Quelles sont les notions intéressantes selon nous à dire sur la voix avec cette œuvre ?  ?

    pour récupérer le cours c’est ci-dessous:

    La version concert, personnellement moi je préfère

    2. pour la semaine prochaine :

    Quelles sont les notions dont on a parlé dans le Tuba Mirum écouté en cours qui se retrouvent dans cette vidéo ? 

    2ème écoute:

    une oeuvre Donizetti dont le tire est Lucia de Lammermoor

    1. Quelle est la tessiture de cette chanteuse Jane ZHANG ?

    2. Et Perçois tu des changements au fur et à mesure de son interprétation ?

    pour récupérer le cours c’est ci-dessous:

    Air que l’on peut entendre avec la mythique diva Plavalaguna, célèbre scène du film Le Cinquième Élément de Luc Besson

    Pour les curieux du blog : tenir le rôle de la Diva au cinéma ce n’est pas si facile…

    3ème écoute : Humankind de Dhafer Youssef

    évadons nous… vers la musique du monde extra européenne…. avec le joueur de Oud Dhafer Youssef

    1. Que remarques-tu au niveau de la voix ,

    pour récupérer le cours c’est ci-dessous:

    C. PROJET COLLECTIF

    et si on chantait en cette rentrée scolaire !

    1ère chanson : Oldelaf si on chantait

    Compétences attendues

    • tenir une partie rythmique ( Caracas/oeuf ou Cajun )
    • chanter le refrain à 2 voix
    • et s’amuser avec l’intonation, le timbre et la puissance de notre voix
    • se positionner de manière volontaire sur l’évaluation d’une partie de la chanson

    Compétences validées ?

    Cette chanson d’Oldelaf faite en début d’année est facile … nous allons nous tourner vers une autre chanson

    2ème chanson celle de Soprano mon précieux .

    Compétences attendues

    • chanter à deux voix
    • s’impliquer dans une interprétation collective de qualité
    • se repérer dans la chanson ( chant/ contrechant)
    • se positionner de manière volontaire sur l’évaluation d’une partie de la chanson

    Alors compétences validées ?

    Cette chanson est intégrée au projet chorale 2022/2023 dont le thème est Monde réel , monde virtuel

    alors à ton avis , Soprano parle de quel monde dans sa chanson ?

    D. VALIDONS NOS CONNAISSANCES EN JOUANT !

    Et si on REpartait en vacances avec l’agence SALINIS Evasion !

    clic sur logo suivant

    EMBARQUEMENT IMMEDIAT POUR L’équipage

    carte du monde blog

    EMBARQUEMENT IMMEDIAT POUR LES PASSAGERS

    1. Regardez la planisphère proposé par Salinis Evasion
    2. Définissez quelles sont vos envies ? Choisissez un continent : Puis un des deux pays proposés
    3. Notez qu’Il n’y a pas pas de problème d’argent !….ni de Covid, ni de guerre en Ukraine : tout est possible à présent ! le monde vous attend
    alors prêt(e)s à partir ?