5ème séquence 1 : Chante-t-on tous de la même manière à travers le monde ?


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Mes élèves ont un incroyable talent … j’adore leur illustration de fiche de séquence 1

A. DEfINITION de L’APPAREIL PHONATOIRE

1. Qu’as-tu appris en regardant cette courte vidéo ?

2. Note sur ta feuille 3 notions qu’il te semble importantes de retenir pour le prochain cours

Capsule vidéo 1 : l’appareil phonatoire

trace écrite , c’est ci-dessous

pour les collègues passant sur ce site, je n’ai pas de recul sur ce cours, mais un besoin de réactiver des notions vues à l’oral l’année dernière. J’ai donc changé l’organisation de mes cours et leur contenu. Il faudra très certainement le faire évoluer.

B. ACTIVITÉ D’ÉCOUTES

1ère écoute : Mozart Tuba Mirum extrait du Requiem

1. Quelles sont les notions intéressantes selon nous à dire sur la voix avec cette œuvre ?  ?

pour récupérer le cours c’est ci-dessous:

La version concert, personnellement moi je préfère

2. pour la semaine prochaine :

Quelles sont les notions dont on a parlé dans le Tuba Mirum écouté en cours qui se retrouvent dans cette vidéo ? 

2ème écoute:

une oeuvre Donizetti dont le tire est Lucia de Lammermoor

1. Quelle est la tessiture de cette chanteuse Jane ZHANG ?

2. Et Perçois tu des changements au fur et à mesure de son interprétation ?

pour récupérer le cours c’est ci-dessous:

Air que l’on peut entendre avec la mythique diva Plavalaguna, célèbre scène du film Le Cinquième Élément de Luc Besson

Pour les curieux du blog : tenir le rôle de la Diva au cinéma ce n’est pas si facile…

3ème écoute : Humankind de Dhafer Youssef

évadons nous… vers la musique du monde extra européenne…. avec le joueur de Oud Dhafer Youssef

1. Que remarques-tu au niveau de la voix ,

pour récupérer le cours c’est ci-dessous:

C. PROJET COLLECTIF

et si on chantait en cette rentrée scolaire !

1ère chanson : Oldelaf si on chantait

Compétences attendues

  • tenir une partie rythmique ( Caracas/oeuf ou Cajun )
  • chanter le refrain à 2 voix
  • et s’amuser avec l’intonation, le timbre et la puissance de notre voix
  • se positionner de manière volontaire sur l’évaluation d’une partie de la chanson

Compétences validées ?

Cette chanson d’Oldelaf faite en début d’année est facile … nous allons nous tourner vers une autre chanson

2ème chanson celle de Soprano mon précieux .

Compétences attendues

  • chanter à deux voix
  • s’impliquer dans une interprétation collective de qualité
  • se repérer dans la chanson ( chant/ contrechant)
  • se positionner de manière volontaire sur l’évaluation d’une partie de la chanson

Alors compétences validées ?

Cette chanson est intégrée au projet chorale 2022/2023 dont le thème est Monde réel , monde virtuel

alors à ton avis , Soprano parle de quel monde dans sa chanson ?

D. VALIDONS NOS CONNAISSANCES EN JOUANT !

Et si on REpartait en vacances avec l’agence SALINIS Evasion !

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EMBARQUEMENT IMMEDIAT POUR L’équipage

carte du monde blog

EMBARQUEMENT IMMEDIAT POUR LES PASSAGERS

  1. Regardez la planisphère proposé par Salinis Evasion
  2. Définissez quelles sont vos envies ? Choisissez un continent : Puis un des deux pays proposés
  3. Notez qu’Il n’y a pas pas de problème d’argent !….ni de Covid, ni de guerre en Ukraine : tout est possible à présent ! le monde vous attend
alors prêt(e)s à partir ?

 

 

Auteur de l’article : Mme Cazagou

50 ans et encore au collège ! à Auch, académie de Toulouse.

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