3è, Séquence 4 : la musique noire américaine.

Pourquoi la musique noire américaine est-elle liée à l’histoire de tout un peuple ?

 

Objectif de la séquence :

  • Etre capable d’argumentation,  en structurant ses idées, à aller à l’essentiel pour exprimer son ressenti.
  • Cerner le lien entre les œuvres écoutées en cours, la pratique vocale et le contexte historique de la population noire américaine.
  • Consolider la pratique vocale polyphonique.

A. REPERES CULTURELS: LE GOSPEL

La musique noire américaine est extrêmement liée à l’histoire d’un peuple et d’une civilisation car  l’esclavagisme a marqué toute  une société et une économie durant deux siècles.

Début XVIIème (1619) arrivée des premiers africains en Virginie, la guerre de Sécession (1861-1865), des colonies d’Amérique du Nord qui ont besoin d’une main d’oeuvre docile et peu onéreuse pour travailler les champs de coton.

Il faut attendre 1865 pour que l’esclavage soit abolit.

freedomPour un peuple décimé, déraciné et privé de liberté, la pratique vocale sera la seule forme d’expression autorisée .

Ainsi naît le Negro Spiritual et le Gospel.

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gospel élèves blog 2015

B. LE NEGRO SPIRITUAL: l’identification à un peuple opprimé pour mieux supporter les conditions de vie.

armstrongLe texte religieux de Go down Moses entendu en cours est extrait de l’ancien Testament de la Bible.

En enregistrant en 1958 ce negro-spiritual, Louis ARMSTRONG rend hommage à ses ancêtres.

En effet, la captivité des hébreux en Egypte peut être transposée aux esclaves africains dans les Etats-Unis du 19ème siècle. Ainsi, Israël représente les esclaves africains d’Amérique alors que l’Egypte et le Pharaon représentent les maîtres esclavagistes du Sud des Etats-Unis. Les esclaves hébreux attendaient leur libération par Moïse c’est pourquoi les esclaves africains s’identifiaient à eux.

 C.LE RYTHM AND BLUES et LA SOUL MUSIC: les communautés s’opposent , la musique s’impose.

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James Brown (1933-2006), surnommé : » The Godfather of Soul«  , est un musicien, chanteur, auteur-compositeur, et incroyable danseur américain.

Initiateur du funk, il a eu une très grande influence dans le développement sur la soul, du rhythm’n’blues, ainsi que le Hip-Hop.

Il est reconnu comme l’une des figures les plus influentes de la musique populaire du 20ème siècle et est réputé pour ses performances scéniques qui étaient des véritables show.

Nous allons écouter Say it loud I’m black and I’m proud

 

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Pour compléter la chanson de James Brown et apporter les précisions concernant le mouvement des Black Pantherarobase ecritclic sur le lien de Julien Blottière, un collègue d’histoire géo  ICI

Pour les absents et ceux qui ont perdu le cours

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soul music blog 2015

C. PRATIQUE VOCALE ET COLLECTIVE:

1er chant : OH happy day

J’hésitais à reprendre cette année ce chant…et puis d’un autre côté c’est tout de même sympa…et vous l’appréciez…

donc on va le faire à deux voix…c’est tout de même mieux  ! Et on reviendra par la même occasion sur la technique du CHANT RESPONSORIAL  que vous avez abordé en 5è ….et oui le temps passe vite.

 

2ème chant :  I feel good pour vous donner la pêche pour les épreuves du brevet…une chanson de  JAMES  BROWNjames_brown_sur_scène

Bon pour tout vous avouer je ne suis pas fana de cette vidéo ….des danseuses sur scène, ni le grand show millimétré….qu’on retrouve à travers le monde. Néanmoins à 72 ans …danse vieuxil avait encore la pêche non ?

et un incroyable danseur

imprimantessoon…

 

3ème chant: si il nous reste un peu de temps….Otis Redding  sitting on the dock of the bay

Même si à mon avis cela va être très juste voir improbable avec certaines classes…entre le jeudi de l’ascension , le brevet blanc, le lundi de pentecôte , et la visite du lycée…la préparation de la fête du collège….C’EST MISSION IMPOSSIBLE….pour certaines classes…2 cours dans le mois !

Si vous êtes devenus allergique aux cours , ce n’est pas de ma faute = on ne se croise pas, ou si peu !
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soon

 

écoute chatPour les élèves curieux :

Une autre version très interessante de cette chanson à écouter l’association Playing For Change a réalisé des enregistrements de musiciens de pays et de styles différents.

 

 

C’est un but solidaire…plus d’info CLIC sur le logo

playing for change logo Et écoute la chanson d’Otis Redding avec d’autres couleurs instrumentales.

5è, séquence IV : VOX SALINIS

Merci à l’autre Caz pour cette affiche de Vox Salinis

A. CONTEXTE DE CREATION:

Dans le cadre du projet Vox Salinis  vous allez  participer en créant des paysages sonores autour des oeuvres travaillées en cours de français.

 

lecture vert

Définition du paysage sonore:

C’est un assemblage de sons qui nous permettra d’évoquer , une oeuvre, une ambiance, une époque ou un personnage.

arobase ecrit

 

une brève vidéo mise en ligne grâce à deux collègues pour expliquer les différents paramètres du paysages sonores  ICI

merci à mon collègue Nicolas pour ce travail et sa mise en ligne…une vraie richesse créatrice d’envies pédagogiques…

Les 3 oeuvres les plus réussies serviront d’intermèdes musicales et seront diffusés le 16 juin lors du spectacle des collègues de français.

Bref chers élèves vous allez devenir  compositeur de Vox Salinis !mozart piano

mais ne tardons plus…il nous reste très peu de temps…Vos oeuvres doivent être prêtes pour une diffusion le 16 juin au centre Cuzin.

B. LES OEUVRES LITTERAIRES:

J’ai pioché parmi 4 oeuvres mises en voix par les élèves participant au projet avec leur professeur de français.

A vous d’en choisir une !

petit chaperon uf

OU
tirade du nez

ou

La chanson de la chanteuse Juliette

le sort de Circécircé

OU

2 poèmes du Congo.

terre d'afrique

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pour les absents, le cours est ici

VOX SALINIS PROJET 1

Pour les collègues passant par ce site, je n’ai aucun recul sur ce cours et il me reste très peu de cours…c’est un projet inter-disciplinaire ambitieux…rdv dans un mois pour voir si cela fonctionne…

C. LES OEUVRES MUSICALES DE REFERENCES

J’ai cherché des oeuvres très diverses qui pourraient devenir le fil conducteur de votre création.

Pour le petit chaperon UF : la musique Klezmer.

la-creation-maison-2012-le-petit-chaperon-uf-sera-joue-a-14h10-pendant-le-off-1394017958

 

 

  • Pourquoi cette musique ?

Car lorsque le petit chaperon clôt la pièce avec la phase conclusive où l’on arrache les masques et où le théâtre s’exhibe comme tel : « On arrête tout et je raconte la véritable histoire… ».

« Bon, c’est pas terrible comme fin …

On pourrait faire au moins un peu de musique […]wolf

« De la musique Uf, les gens adorent ça ;
« D’accord mais pas trop triste, hein ? De la musique Uf gaie, alors ? 

lecture vertJ’ai pensé à la musique Klzemer dont les origines remontent aux juifs ashkénazes du XVè siècle …un mélange de musiques slaves, tziganes et moyen-orientales.

Un patrimoine culturel qui aurait bien pu disparaître pendant qui la seconde guerre mondiale,  lorsque l’Europe centrale et orientale fut vidée de ses juifs par la barbarie nazie.Des communautés entières disparurent et avec eux le patrimoine culturel de tout un peuple. C’est l’immigration aux états-unis de ces communautés qui permirent de conserver ce patrimoine musical…

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pour les élèves ayant subit une tornade dans leur cahier uf blog 2016

 

Pour le sort de Circé, la chanson de Juliette


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le sort de circé

LE SORT DE CIRCE raconté ici sur le SITE DE LA BNF

 

Pour la tirade du nez : c’est un extrait d’une musique de film de Jean Claude Petit.

cyrano film

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

le choix d’une oeuvre musicale de référence a été plus difficile.. la tirade suffisant à elle -même me semble-t-il…

Néanmoins ( ayant aucun recul dans ce nouveau cours ) et pour répondre à la demande de mes collègues d’intermèdes musicaux…

je tire ma révérence et je touche de mon mousquet le thème de Cyrano extrait de la musique du film…

Pour les élèves qui n’ont pas travaillé sur ce texte

arobase ecritun lien sympa pour mieux le cerner ICI

 

 

pour les enrhumés de l’oreille, le cours

imprimantescyrano blog 2016

C’est un texte travaillé par Mme Berger

Pour les collègues passant par là, je n’ai aucun recul sur ce cours et je cours après le temps…bref ce ne sont pas de bons facteurs pour maîtriser un cours…indulgence.. Ce cours est là pour palier le fait que j’ai 4 classes  différentes et 4 profs de français aux approches différentes dont je n’ai pas eu leurs cours…sinon ça serait trop facile…

 

Pour les poèmes africains ,

c’est une musique assez peu contrastée ( j’ai longtemps hésité…Elle permettra de mettre en avant certaines paroles des poèmes.

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Les textes travaillés  par les 3è de Mme Kouyoumji

poèmes d’Afrique

 

D. CREATION DE PAYSAGES SONORES

audacity wordle

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Pour les élèves absents

audacity 5è blog 2016

 

E. BANQUE DE SONS = SONS AMBIANTS POUVANT ETRE UTILES POUR VOTRE PAYSAGES SONORES.

avatar-lapincretin-4ATTENTION PENSE A UTILISER LE BON OUTIL pour utiliser ces sons !

CLIC DROIT/ enregistrer sous /dossier AUDACITY 2016 / sons.

SONS DE LA NATURE pour petit chaperon UF

SONS DE foule pour évoquer le théâtre de Cyrano

SONS DE foule, de l’époque baroque pour évoquer la comédie sous Louis XIV

Dans la peau

La chanson qui sera interprétée par Lucie et Marina…car elles aimaient la chanson de Camélia Jordana mais dans la version de Lola du Bini  à découvrir ICI

Puis Lila s’est rajoutée en créant un contrechant discret sur les refrains.

Puis elle l’a appris à Marie (toute aussi discrète)…

Puis Diogo a pris sa guitare ….et c’est lui qui va vous accompagner. Il faut que tout le monde prennent ses marques et cela va être très sympa.

Bref les filles vous avez tout à fait cerné l’esprit de cet atelier : on partage, on essaye, on interprète ensemble..

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dans la peau

 

Et c’est une chanson que je ne connaissais pas, donc super. Je pense même  que mes 5è m’ont la chanter….