3è segpa: chantons un hymne !

lecture vert

Un hymne c’est quoi ?

C’est un chant , un poème, une mélodie à la gloire d’un personnage, d’une idée, ou d’un évènement important.

 

Question :  Pourquoi lorsqu’on entend un hymne on le rattache à un pays ?

drapeau françaisA. ACTIVITE D’ECOUTES:  

 

1ère oeuvre : la Marseillaise.

  • A l’origine 

En 1792, la France déclare la guerre à l’empereur d’Autriche. C’est le compositeur  Rouget De Lisle (1760- 1836) qui  compose un air en 1792, à la demande du maire de Strasbourg pour donner de l’ardeur aux troupes qui partent affronter les alliés de l’Ancien régime.

Son titre est « Chant de guerre pour l’armée du Rhin ou Chant de marche des volontaires de l’armée du Rhin», et il est diffusé à travers tout le territoire

marseillaiseCe chant est  adopté par les troupes marseillaises pour  leur entrée à Paris. Les Parisiens le baptisent tout naturellement : « La Marseillaise »

 

 

  • Au 19è siècle HECTOR BERLIOZ berliozécrit une version pour orchestre.

 

 

La IIIème République la déclare hymne national de la République en 1879.

 

 

drapeau-national-francais

 

 

 

 

 

  • Aujourd’hui  :La fête nationale en France est célébrée le 14 Juillet.

A Paris, ou à la télé peut être as-tu vu le traditionnel défilé militaire sur les Champs-Elysées.
Toutes les mairies de France se parent de drapeau tricolore aux trois bandes.

Le bleu :  c’est la couleur de la ville de Paris.

le blanc: c’est la couleur de la monarchie française

le rouge: c’est la  couleur du sang versé pour libérer le peuple.

Cet hymne est repris par tout un peuple lors d’évènement important

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imprimantes

collègues passant par là, la doc est une approche conjointe entre ma collègue PE et moi même. Adaptez en fonction de vos élèves…et renvoyez votre propre version: le partage est une richesse, cultivons-là

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hymne segpa blog 2016

 

Et au delà de notre pays ?

 

drapeau européen
2ème oeuvre : l’hymne Européen.

 

 

beethoven

  • A l’origine Ludwig van Beethoven (1770-1827) compose la « 9ème Symphonie» pour un orchestre symphonique.

 

 

lecture vert

Une symphonie, c’est quoi ?

C’est une oeuvre, en plusieurs parties,  pour une orchestre.

 

Puis Beethoven  décide de rajouter dans la dernière partie de son oeuvre orchestrale un chœur dont les paroles  Ode an die Freude  (Ode à la joie)  proviennent du  poète allemand Friedrich Von Schiller.

  • En 1972 le Conseil de l’Europe demande au célèbre chef d’orchestre Herbert Von Karajan d’arranger la mélodie de l’Ode à la joie pour en faire l’hymne européen.

 

  • En 1985, l’Ode à la joie devient l’hymne officiellement celui de l’Union européenne par décision des chefs d’Etat et de gouvernement.

 

  • Aujourd’hui, cet hymne est considéré comme celui de l’Europe dans son ensemble.

 

lecture vertle savais tu ?

 

 

Beethoven de la musique au silenceÀ 28 ans, à la veille d’écrire sa première symphonie, Beethoven commence à ressentir les premiers symptômes de la surdité qui allait le frapper.

C’est une perte progressive qu’aucun remède de l’époque n’arrive à combattre  et dans les dix dernières années de sa vie, il est complètement sourd.

Muré dans sa surdité et plongé dans son isolement, ce compositeur beethoven directionde génie entre 1818 et 1826 écrira les œuvres les plus grandioses de l’histoire de la musique, autant pour le piano que pour l’orchestre.

 

 

 

 

 

imprimantesnew_1beethoven hymne segpa blog 2016

Pour les curieux du blog

beanTu connais peut être la version de Mr Bean, un humoriste anglais?

 

 

3ème oeuvre : une musique pour un peuple, pour un sport.foot 2

 

 

 

  • uefa A l’origine :

haendelL’hymne de la Ligue des Champions – UEFA   provient de Zadok  the Priest du compositeur anglais Haendel  (1685-1759).

C’ est un hymne  pour le couronnement du roi George II de Grande-Bretagne en 1727.

Depuis cette date, cet hymne est chanté lors de chaque cérémonie de couronnement britannique.…non ne cherchez pas de ballon mais bien une couronne . , 

On dit que c’est une musique de circonstance car elle a été composée pour un couronnement.

  • Tony-BrittenA la demande de L’UEFA (Union of European Football Associations),

Tony Britten, réalise en 1992 un arrangement pour en faire l’hymne de la Champions League.

Cet hymne est un symbole fort de ce championnat:

  • le refrain est joué avant chaque match, ainsi qu’au début et à la fin des retransmissions télévisées.
  • Les paroles sont chantées dans les trois langues officielles de l’UEFA elles  évoquent le fait que la compétition regroupe « les meilleures équipes ».new_1

imprimanteshymne UEFA segpa blog 2016

un cours construit en collaboration avec Mme Fourteau, ma collègue  (P E qui a en charge ce niveau sur notre établissement )

et à l’aide du cours de Mme Gallo du collège de Marchiennes

Merci à elles. L’échange est une richesse cultivons-la

 

4è segpa: La musique peut-elle se renouveler ?

 

lecture vertDans une même oeuvre on peut fusionner des styles, des époques et des cultures différentes. En musique on parle de METISSAGE

 

A. ACTIVITE D’ECOUTES:

1ère écoute : le mélange de styles, d’époque 

bizet l’oeuvre de Bizet à l’époque Romantique

bizet carmen

lecture vert La habanera est une danse à 2 temps d’origine latino-américaine, ou catalane.  Elle est présente dans l’œuvre de Bizet par ce rythme répété aux cordes créant une sorte de balancement.

C’est un rythme qu’on va aussi utiliser en percussion pour accompagner la chanson…et qui est présent chez…..

STROMAE

L’oeuvre de Stromae reprenant l’oeuvre de Bizet  et ses mélodies, le rythme de l’Habarena   un savant mélange de styles et d’époques.

 

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MUSIQUE ET METISSAGE SEGPA version 2016 blog

Pour les collègues passant par là, c’est un cours que je n’ai pas encore présenté à mes élèves de segpa car je change de niveaux mais j’ai un super groupe qui arrive donc à mon avis aucun soucis…et que du plaisir pédagogique. 

2ème écoute : le métissage des cultures , lorsque l’orient rencontre l’occident.

mozart 12ansVous avez pu chanter en cours (heureux élèves ) le thème de concerto pour piano n°23  de Mozart…au début du cours en échauffement vocal.

C’est une oeuvre pour orchestre de l’époque classique.

si vous voulez le réécouter c’est ici

 

mozart l'égyptien

hugues courson

Hugues Courson en collaboration Ahmed al Maghreby ont revisité l’oeuvre de Mozart en lui superposant des couleurs  orientales.

 

 

 

Vous entendrez donc l’ OUD que nous connaissons en occident sous le nom de LUTH

 

luth7

La vidéo  ci-dessous n’est pas l’interprétation entendue en cours, mais vous aurez l’avantage de voir l’Oud interpréter le thème.

 

imprimantesMozart Courson segpa blog 2015

Collègues passant par là je n’ai jamais fait ce cours, je ne sais pas si il fonctionne…Il faudra très certainement faire des modifications…j’attends vos retours…

3ème et dernière écoute comparée de cette séquence : le métissage de style.

bach lunettes

Comparons une oeuvre de  Bach

avec la version de Jacques Loussier et son trio de jazz.

imprimantessoon……

 B. ACTIVITE DE CHANT:

Le métissage pour vous évoque souvent la couleur de peau. Alors nous allons utiliser votre idée et cette chanson.

yannick-noah-disiz la pesteDe quoi aussi trouver sa place aux percussions ou bien au couplet RAP de Disiz la peste.

à vous d’assurer !
noah

 

(Merci à mon collègue Michel pour cette idée de chanson extraite de l’album Métisse…le partage est une richesse, cultivons -le)

pour les absents, et les enrhumés des doigts de pieds, si vous avez loupé mon cours, c’est à récupérer ci-dessous

imprimantesmetisse Noah

 

2ème chant : le célèbre Stromae qui plaît tant !

stromaeC’est un chant que nous allons chanter à notre tour et chacun aura un rôle à tenir

Refrain : tous à l’unisson

Couplet : un soliste et le groupe classe frappe le rythme de l’habanera travaillé lors de l’échauffement corporel.

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stromae carmen paroles

C. HISTOIRE DES ARTS: peut-on parler de métissage pour un tableau ?

1ère oeuvre : Jean-Auguste-Dominique Ingres Une Odalisque, dite La Grande Odalisque 1814  Musée du Louvre, Paris.

ingres grande odalisque

Oeuvre réinterprétée:

Martial Raysse Made in Japan – La Grande Odalisque

1964 Peinture acrylique et objets sur photographie marouflée sur toile, Centre Pompidou, Musée national d’art moderne, Paris

raysse made in Japan La grande odalisque

  • soonimprimantes

 

 

 

4è, séquence I: musique et métissage.

 Question : la musique peut-elle se renouveler ?

Pour répondre à cette question , nous aborderons dans le cadre de cette séquence, la notion de métissage musical en tant que mélange.  En effet dans une même oeuvre on peut fusionner des styles, des époques et des cultures différentes.

Ce métissage permet l’enrichissement et le renouvellement de styles musicaux.

A. ACTIVITE D’ECOUTES:

1ère écoute : le mélange de styles, d’époque 

bizet l’oeuvre de Bizet à l’époque Romantique

bizet carmen

 

carmen Rosi

 

La même oeuvre mais dans une autre interprétation, celle d’un un film  franco-italien réalisé par Francesco Rosi, sorti en 1984.


L’amour est enfant de bohème Carmen – Habanera par samiamax

lecture vert

 

La habanera est une danse de rythme binaire à 2 temps d’origine latino-américaine, ou catalane. Il est présent dans l’œuvre de Bizet par ce rythme répété aux cordes créant une sorte de balancement.

C’est un rythme qu’on va aussi utiliser en percussion pour accompagner la chanson…et qui est présent chez…..

STROMAE

 

L’oeuvre de Stromae reprenant l’oeuvre de Bizet  et ses mélodies, le rythme de l’Habarena   un savant mélange de styles et d’époques.

 

crayonPour répondre aux questions, n’oubliez pas de relire la trace écrite du dernier cours sur Bizet sinon vous allez oublier des notions.

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Bizet habarena Stromae 2016

pour les collègues passant par là, c’est un cours que je n’ai pas encore présenté à mes élèves, du coup je n’ai pas de recul dessus. J’aime changer mes cours…cela évite l’ennuie. Mais du coup c’est beaucoup de boulot en amont. Donc si vous empruntez ce cours, avec un petit message c’est toujours plus sympa 🙂 …et vos modifs en retour, ça serait super !

plickersCOMPETENCES VALIDEES

  • L’époque à laquelle appartient Bizet
  • Qu’est ce qu’un Opéra
  • Quels sont les points communs avec Stromae
  • Pouvoir expliquer ce qu’est l’habanera.

 

 

2ème écoute comparée : le métissage des cultures , lorsque l’orient rencontre l’occident.

 

hugues courson

Hugues Courson en collaboration Ahmed al Maghreby ont revisité l’oeuvre de Mozart. Ce métissage permet l’enrichissement de couleurs orientales et le renouvellement de styles musicaux.

Vous entendez donc le OUD que nous connaissons en occident sous le nom de LUTH .

 

luth7

 

La vidéo  ci-dessous n’est pas l’interprétation entendue en cours, mais vous aurez l’avantage de voir l’Oud interpréter le thème.

( Je trouve pour ma part que l’interprétation dansée n’apporte rien. Mais c’est un choix tout à fait personnel)

 


mozart 12ans

Vous avez reconnu le thème chanté en cours lors de l’échauffement  ? C’est le thème du 23e concerto pour piano de Mozart…

C’est une oeuvre pour orchestre de l’époque classique où un soliste ( ici le piano) est mis en avant.

 

si vous voulez le réécouter c’est ici

 

piano blondePour les élèves pianistes,

vous trouverez ici le thème de cet adagio entendu en cours

ICI C’est un thème très beau utilisé dans certaines pub…de quoi s’envoler entre deux cours et ICI vous pourrez jouer cette oeuvre avec la partie orchestrale ( je n’ai pas essayé …)

 

lecture vertLe saviez-vous ?

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On écrit généralement « Wolfgang Amadeus Mozart », mais ce n’est pas ainsi que Mozart se présentait lui-même ! A son baptême, c’est Johannes Chrysotomus Wolfgangus Theophilus Mozart mais il s’amusait à déguiser et à déformer ses différents noms, se faisant appeler tour à tour Wolfie, Wolfgango, Gangflow ( à l’envers), Mozartini, Mozartus et Mozarty.

Mais il n’a pratiquement jamais utilisé le nom « Amadeus ». D’où sort
donc cet « Amadeus » sous lequel on le nomme au 20ème siècle ?

La réponse est simple pour qui possède, comme Mozart, des notions de grec ancien et de latin : clin d'oeil petit
Amadeus est la version latinisée du nom grec Théophilus, qui signifie « ami de Dieu ». Cependant, Mozart utilisait des variantes du nom latin qu’il transformait en Amadeo, Amadè ou, le plus souvent, Amadé.

 imprimantes
  •  pour les absents,:le cours est ci-dessous.

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Mozart concerto n°23 écoutes comparées blog 2015

  • Pour les collègues : dernière mise à jour au 17 août j’ai décidé cet été de changer cette 2ème écoute …je n’ai pas de recul dessus, si vous avez des modifs , des idées…je suis preneuse….et puis avec un petit mot , c’est tellement plus sympa :-).  

plickersCOMPETENCES VALIDEES

    • L’époque à laquelle appartient Mozart
    • Qu’est ce qu’un concerto
    • Quels sont les points communs avec l’oeuvre de Hugues Courson.
    • Définir ce qu’est un OUD
    • Avoir son cahier en état.

3ème et dernière écoute comparée de cette séquence : le métissage de style.

bach lunettes

Nous allons suivre le même procédé d’écoutes comparées pour le prélude de Bach et la ré-interprétation de l’excellent Jacques Louissier

 

Tout d’abord à l’époque Baroque, le prélude de Bach interprété par le génial Glenn Gould.

piano blondePour les élèves pianistes, Vous trouverez ICI le thème de cet adagio entendu en cours

 

 

Ecoute comparée : Ce même prélude réinterprétée par Jacques Loussier et son trio : un thème source d’improvisation dans le style Jazz

lecture vert

Le saviez vous ?

L’oeuvre de Bach entendu en cours est un prélude, c’est une pièce instrumentale assez brève servant d’introduction.

L’étymologie du mot provient du latin :clin d'oeil petit

prae, « qui précède », et ludo, -es, -ere, « jouer « ….

Petit défi : Quel est l’ élève qui arrivera à le placer au prochain cours de latin.. ?new_1

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Bach Loussier ecoute comparee blog 2016

Merci à Sylvie Sivann de l'académie de Paris et à Karine Marchal de l'académie de Versailles pour leurs idées partagées et disponibles sur le net. L'échange est une richesse, cultivons là.

 B. ACTIVITE DE PRATIQUE COLLECTIVE:

Pour trouver la motivation en ce début d’année  commençons par  une chanson sympa qui parle de la notion de métissage qui est la plus proche de vous, celle de la  couleur de peau.

yannick-noah-disiz la pesteDe quoi aussi trouver sa place aux percussions ou bien au couplet RAP de Disiz la peste.

à vous d’assurer !
noah

 

 

(Merci à mon collègue Michel pour cette idée de chanson extraite de l’album Métisse…le partage est une richesse, cultivons -le)

pour les absents, et les enrhumés des doigts de pieds, si vous avez loupé mon cours, c’est à récupérer ci-dessous

imprimantesmetisse Noah

Garageband-icon

 

metisse-garage-band-et-clavier

 

pour les collègues passant par là …un petit mot pour l'emprunt, c'est toujours plus sympa. D'autre part, j'ai vraiment de chouettes élèves, impliqués...et demandeur...
Bref en pratique collective il y a toujours une percu ou une ligne au clavier ( à l'aide de pastilles de couleur) et là j'essaye avec l'appli Garage Band...sur mon portable. Ceci est un humble essai...à essayer, à modifier à faire évoluer..

2ème chant : le célèbre Stromae qui plaît tant !

stromaeAprès l’avoir écouté et comparé à l »oeuvre de Bizet, nous allons nous l’approprier dans un projet vocal

  • le refrain : tous à l’unisson
  • Les couplets : un soliste et le groupe classe frappe le rythme de l’habanera travaillé lors de l’échauffement corporel.

imprimantesCarmen – Voix

stromae carmen paroles

 

C’est une chanson très connue de Stromae , certains d’entre vous l’ont chantée l’année dernière à la chorale.

En 1875, Georges Bizet comparait l’amour à un oiseau rebelle.

140 ans plus tard (et dans des messages de 140 caractères max.c’est le principe du Twitt), Stromae réutilise cet image de l’oiseau ..pour la détourner.

STROMAE

Il y a dans cette chanson une réflexion sur l’addiction aux réseaux sociaux,

twitt choux

Twitter, symbolisé au début avec un petit oiseau bleu, accompagne le héros.

Vous verrez dans le clip vidéo, un  homme ( représenté sous les traits de Stromae)  qui ne vit que dans un monde virtuel, un  reflet de sa solitude.

Au fil de la vidéo,cet oiseau bleu prend de plus en plus de place dans la vie du Stromae pour finir par se transformer en monstre…mais il est toujours aussi seul…

C. HISTOIRE DES ARTS:

  1. Choisissez une des trois oeuvres ci-dessous.
  2. imprimez ou reproduisez
  3. Répondez aux questions dictées en cours.
  • 1ère oeuvre : Jean-Auguste-Dominique Ingres Une Odalisque, dite La Grande Odalisque 1814 Huile sur toile, 91 x 162 cm Musée du Louvre, Paris.

ingres grande odalisque

Oeuvre réinterprétée:

Martial Raysse Made in Japan – La Grande Odalisque

1964 Peinture acrylique et objets sur photographie marouflée sur toile, 130 x 97 cm. Centre Pompidou, Musée national d’art moderne, Paris

raysse made in Japan La grande odalisque

  • 2ème oeuvre : Claude Monet les nymphéas (1890-1918)

Peinture à l’huile sur toile, 200 x 850 cm (deux panneaux de 200 x 425 cm) donc huit compositions sont exposées au musée de l’Orangerie à Paris

HDA MONET nympheas

Oeuvre réinterprétée :

Raymond HAINS, les nymphéas 1961

Affiches lacérées sur panneau de tôle de zinc, 100,5 x100,5 x 0,7 cm Centre Pompidou, Musée national d’art moderne,
hda raymond hains les nymphéas

  • 3ème oeuvre: le célèbre  portrait de Lisa Gherardini, épouse de Francesco del Giocondo, dite Mona Lisa dite la Joconde par Léonard da Vinci 1503-1506 Huile sur bois, 77 x 53 cm

 

HDA Vinci la Joconde

Oeuvre réinterprétée:

Robert Filliou La Joconde est dans les escaliers / Bin in 10 Minuten zurück. Mona Lisa 1969

Carton, balai brosse, seau et serpillère, 120 x (diam.) 30 cm.                Frac Champagne-Ardenne, Reims
Robert-FILLIOU la joconde est dans l'escalier
plickers

COMPETENCES EVALUÉES

  • Avoir précisé le siècle auquel appartient l’oeuvre d’origine, le nom du peintre et le titre
  • Avoir précisé pour l’oeuvre réinterprétée le nom de l’artiste et le titre
  • Avoir collé une reproduction , un impression de l’une des oeuvres
  • Avoir trouvé les points communs entre les deux
  • Avoir donné son impression en le justifiant ( j’aime/ j’aime pas : pourquoi ?)
  •  D. COIN DES CURIEUX DU BLOG

Internet regorge de reprise, de métissages d’oeuvres de styles et d’époques différentes.

Alors laissez trainer vos oreilles et essayer de trouver des liens avec les oeuvres entendues en cours.

bach lunettesde quoi mettre au goût de vos oreilles curieuses

 

 

guitare ampli

 

 

 

Toujours Bach….source d’inspiration pour le Break Dance.  Au delà du talent de ces jeunes danseurs, écoutez la mélodie de bach….et trouvez quels sont les éléments conservés et/ou modifiés pour ce spectacle

 

 

danceur hip hop2

 

5è segpa, séquence 1: sur les routes de l’Afrique

Comment on pratique  la musique  sur le continent africain ?

Pour répondre à cette question:

  A. Activité d’écoute:

  • 1ère écoute : un extrait d’un documentaire sur une tribu Malinké de Guinée.

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Repères géographique : retrouvons le continent Africain sur la carte puis   la Guinée 

 

guinée carte

 

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Les Malinkés présents dans cette vidéo sont  un peuple présent principalement au Mali et en Guinée  

 

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Pour les élèves qui ont encore la tête dans la valise et les élèves absents, le cours est ici.

foli segpa blog 2015

Pour les collègues passant par là , c’est seulement la deuxième année que je tourne ce cours…soyez conciliants…il faudrait en core le modifier, mais par contre je veux bien votre avis 🙂

  •  2ème écoute : la musique traditionnelle de cérémonie , les peuls du Niger 

BBC Human Planet : Wodaabe Gerewol , Niger , Africa

Repères culturels :

Les peuls sont un peuple nomade et une fois l’an, à la fin de la saison des pluies, durant les six jours et les six nuits ils se réunissent pour une cérémonie.

C’est une cérémonie importante où chaque famille est représentée par ses plus beaux danseurs pour séduire et arranger des mariages.

Pour cela, Ils étalent sur leur visage du beurre mélangé à de l’ocre. Les yeux, les lèvres et les sourcils sont soulignés au charbon. Un trait jaune continu épouse la ligne dorsale du nez qu’il allonge.

La vidéo travaillée en cours

 

wodabee

Les jeunes filles, parées d’innombrables bracelets, se préparent aux rites de la séduction.

Après la danse, elles choisiront celui qui, pour une nuit ou pour la vie, partagera leur couche.

 

 

 

Pour aller plus loin, les curieux :  un documentaire sur les nomades et leur tradition.

 

 

 

    • 3ème écoute: la musique actuelle POPULAIRE 

    djeli moussa condé 

    Dans sa chanson M’Bemba , le chanteur Djeli Moussa Condé utilise une kora , c’est un instrument  traditionnel kora1à cordes pincées.
    kora_mains

     

     

 

 

 

 

 

  • La caisse de résonance est formée par une calebasse évidée trouée à deux endroits .korarecouverte d’une peau tendue  qui façonnera le son ( le timbre

rien à voir avec la poste, c’est la particularité du son).

 

 

 

L’autre instrument traditionnel est la flûte Fulani qui peut porter différents noms en fonction de sa provenance. 

C’est une flûte fabriquée à partir d’une tige de mil  dont l’embouchure latérale rappelle la flûte traversière occidentale et la flûte madingue.

flûte faluni

Il n’y a pas de mécanisme comme la flûte occidentale et le nombre de trous peut varier en fonction de son origine.

 

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djeli moussa conde picasso segpa djeli moussa

condé segpa

C. Pratique collective: La musique africaine est une musique collective alors nous aussi on va pratiquer ensemble !

afrique musicien

  • Elle participe à tous les moments importants de la vie quotidienne : cérémonies, fêtes, chant d’enfants, chant de travail et se transmet à l’oral.
  • La voix est un des éléments clés, elle n’est pas travaillée comme en occident , elle est naturelle.
  • Les instruments  que nous allons utiliser dans cette séquence

savantretiens bien leur nom

tu vas en avoir besoin !

djembe futle djembé

est un instrument à caisse de résonance en bois, recouvert d’une peau de chèvre tendue avec un système de cordage.

On peut lui rajouter des « oreilles » , parties métalliques,  avec des petits anneaux, sonnailles qui vont vibrer lors de l’utilisation du Djembé.

La chanson : OUVREZ LES FRONTIERES

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lecture vertTien Jah Fakoly évoque dans sa chanson le visa , le détroit de Gilbratar …

mais qu’est ce que c’est ?

Le VISA , le Passeportpasseport

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Le visa Schengen est un document qui permet de  circuler librement en France ou dans tout autre État de l’espace Schengen.

l’espace Schengen c’est espace de libre circulation des personnes entre les 26 États signataires de l’accord de Schengen, nom de la localité luxembourgeoise où il fut signé le 14 juin 1985.

Pour mieux comprendre la situation, regarde cette brève vidéo :


Migrants : la crise européenne expliquée en cartes par lemondefr

Le détroit de Gibraltar est un bras de mer séparant l’Europe de l’Afrique . Il est situé entre l’Espagne et le Maroc. Il permet le passage maritime entre la mer Méditerranée et l’océan Atlantique. C’est un des lieux les plus fréquentés par les navires dans le monde. Beaucoup de migrants essayent de franchir ce détroit dans des conditions infernales et risquées. Migrants-clandestins detroit

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OUVREZ LES FRONTIERES TIKEN JAH FAKOLY blog 2014 2015

pour les collègues passant par là, avec un petit message c’est toujours plus sympa… 🙂

D. Histoire des arts : l’Afrique source de création pour Picassopicasso

Le continent Africain a été une source de création pour Picasso.

 

 

 

 

  • Lis les consignes sur ta feuille :Compare  Le Masque Kavatmasque kavatavec  l’oeuvre de Picasso, notamment son autoportrait.

    picasso autorportrait

     

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pour les collègues passant par là, j’ai cet année un groupe avec un petit noyau dynamique et d’autres en grande difficultés. Donc j’essaye de varier les approches pour les surprendre et accrocher ( enfin) j’espère  leur attention car certains décrochent très vite.

et j’ai aussi la chance d’avoir une chouette collègue en arts plastiques qui croisent certaines notions . Sans oublier la collègue en éducation civique qui a réexploiter les notions de migrants…

bref une super équipe

ci-joint la doc, n’hésitez pas à adapter à vos élèves…

djeli moussa condé picasso eval

5è, séquence I: Sur les routes de l’ Afrique

Comment peut-on définir la musique pratiquée sur le continent africain ?

Pour répondre à cette question:

A.Repères culturels :

 Cette séquence sera abordée sous 3 axes

  1. la musique traditionnelle (jouée avec des instruments traditionnels, des objets de la vie ordinaire détournés et la voix).
  2. la musique traditionnelle de cérémonie souvent liée à la danse, à un moment important dans la vie d’un village ou d’une famille.                                  
  3. Et la musique de variété très proche de la musique occidentale que nous entendons à la radio.

 B. Activité d’écoute:

 

  • 1ère écoute : un extrait d’un documentaire sur l’ethnie Malinké de Guinée.

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Repères culturels sur la Guinée ( ou comment  compléter rapidement  le document distribué en cours)

l’Afrique compte 3 Guinée avec chacune une langue officielle différente résultant de l’époque coloniale:

  1. La guinée Conakry (  le français ),
  2. La Guinée Bissau ( le portugais )
  3. La Guinée Equatoriale ( l’espagnol )

guinée carte

La Guinée-Conakry, appelée officiellement République de Guinée, est un pays d’Afrique de l’Ouest borné par l’océan Atlantique, limité au nord par le Sénégal, à l’est par le Mali, au sud-est par la Côte d’Ivoire et au sud par le Liberia  et la Sierra Leone.

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Les Malinkés présents dans cette vidéo sont  un peuple présent principalement au Mali et en Guinée et de façon minoritaire au Sénégal, au Burkina Faso, en Côte d’Ivoire (Nord-Ouest autour d’Odienné) et en Guinée-Bissau. Les Malinkés sont aussi présents en petit groupe au nord de la Sierra Leone et du Libéria. On estime leur nombre à plus de 4 millions.

 

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Pour les élèves qui ont encore la tête dans la valise et les élèves absents, le cours est ici.

FOLI cours blog 2015 2016

 une vidéo proposée par un collègue du Cantal ( l’échange est une richesse, cultivons là !).

  •  2ème écoute : la musique traditionnelle de cérémonie , les peuls du Niger 

BBC Human Planet : Wodaabe Gerewol , Niger , Africa

Repères culturels :

Les peuls sont un peuple nomade et une fois l’an, à la fin de la saison des pluies, durant les six jours et les six nuits ils se réunissent pour une cérémonie.

C’est une grande cérémonie où chaque famille est représentée par ses plus beaux danseurs pour séduire et arranger des mariages.

Les danseurs arborent leurs colliers et leur parures et  doivent se farder longtemps. Ils étalent sur leur visage du beurre mélangé à de l’ocre. Les yeux, les lèvres et les sourcils sont soulignés au charbon. Un trait jaune continu épouse la ligne dorsale du nez qu’il allonge.

La vidéo travaillée en cours

wodabee

Les jeunes filles, parées d’innombrables bracelets, se préparent aux rites de la séduction.

Après la danse, elles choisiront celui qui, pour une nuit ou pour la vie, partagera leur couche.

 

 

 

Pour les curieux, ci-dessous, un documentaire très intéressant sur la vie de ces nomades et de leur tradition

.

imprimantes

pour les absents et les élèves ayant été victimes d’un ouragan, empêchant de trouver le dernier cours, c’est ici….  peuls du niger

pour les collègues passant par là, je n’ai jamais fait ce cours….alors je suis preneuse de vos remarques

  • 3ème écoute: la musique actuelle 

djeli moussa condé 

Dans sa chanson M’Bemba , le chanteur Djeli Moussa Condé utilise une kora , c’est un instrument  traditionnel kora1à cordes pincées qui se joue essentiellement avec les pouces et les index.
kora_mains

 

 

 

La caisse de résonance est formée par une calebasse évidée trouée à deux endroits : pour l’ouïe et pour permettre de passer et de fixer ainsi le manche.

 

koraLa calebasse est recouverte d’une peau tendue lorsqu’elle est mouillée et qui façonnera le son ( le timbre…rien à voir avec la poste, c’est la particularité du son).

L’autre instrument traditionnel est la flûte Fulani qui peut porter différent nom en fonction de sa provenance. C’est une flûte fabriquée à partir d’une tige de mil  dont l’embouchure latérale rappelle la flûte traversière occidentale et la flûte madingue.

flûte faluni

Il n’y a pas de mécanisme comme la flûte occidentale et le nombre de trous peut varier en fonction de son origine.

imprimantesdjeli moussa konde PICASSO salle info

C. Pratique collective: La musique africaine est une musique collective alors nous aussi on va pratiquer ensemble !

afrique musicien

  • Elle participe à tous les moments importants de la vie quotidienne : cérémonies, fêtes, chant d’enfants, chant de travail et se transmet à l’oral.

 

  • La voix est un des éléments clés, elle n’est pas travaillée comme en occident , elle est naturelle.
  • Les instruments  que nous allons utiliser dans cette séquence

savantretiens bien leur nom

tu vas en avoir besoin !

 

 

djembe futle djembé

est un instrument à caisse de résonance en bois, recouvert d’une peau de chèvre tendue avec un système de cordage.

On peut lui rajouter des « oreilles » , parties métalliques,  avec des petits anneaux, sonnailles qui vont vibrer lors de l’utilisation du Djembé.

 

 

 

La chanson : OUVREZ LES FRONTIERES

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lecture vert

Tien Jah Fakoly évoque dans sa chanson le visa , le détroit de Gilbratar …

mais qu’est ce que c’est ?

Le VISA , le Passeportpasseport

Visa-680x365

Le visa Schengen est un document qui permet de  circuler librement en France ou dans tout autre État de l’espace Schengen.

l’espace Schengen c’est espace de libre circulation des personnes entre les 26 États signataires de l’accord de Schengen, nom de la localité luxembourgeoise où il fut signé le 14 juin 1985.

Pour mieux comprendre la situation, regarde cette brève vidéo :


Migrants : la crise européenne expliquée en cartes par lemondefr

 

Le détroit de Gibraltar est un bras de mer séparant l’Europe de l’Afrique . Il est situé entre l’Espagne et le Maroc. Il permet le passage maritime entre la mer Méditerranée et l’océan Atlantique. C’est un des lieux les plus fréquentés par les navires dans le monde. Beaucoup de migrants essayent de franchir ce détroit dans des conditions infernales et risquées. Migrants-clandestins detroit

 

imprimantes

OUVREZ LES FRONTIERES TIKEN JAH FAKOLY blog 2014 2015

Garageband-iconouvrez-les-frontieres-blog-2016

pour les collègues passant par là,c’est une chanson qui fonctionne très bien . Si vous empruntez ma doc avec un petit message c’est toujours plus sympa… :-).

Pour l’utilisation de Garage Band je me lance peu à peu grâce à de super collègues sur l’académie… et je n’ai que mon portable en attendant d’avoir plus de matos. Du coup les élèves  passent en binôme un sur portable l’autre sur doc papier pour s’entrainer .  Si vous avez d’autres pistes, je suis preneuse….partagez à votre tour !

D. Bonus solidaire :

Tu trouveras ici un lien pour une association fondée par un collègue de math qui a enseigné à Salinis il y a quelques années.

Il part chaque été, en plus d’être ProfMonsieurPapaPompierVolontaire, enseigner les maths pendant ses vacances….et embarquent avec lui des bénévoles…..

http://www.ecolepourtousziniare.fr

 

E. Histoire des arts : l’Afrique source de création pour Picassopicasso

Le continent Africain a été une source de création pour Picasso.

 

 

 

 

A toi de sélectionner l’oeuvre que tu apprécies le plus, et réponds à ces quatre questions

  1. Donne le titre de l’oeuvre de Picasso.
  2. De quel art populaire s’est-il influencé ?
  3. Quels sont les éléments empruntés aux oeuvres traditionnelles ?
  4. Comment nomme-t-on le style de Picasso pour ces oeuvres

 

Oeuvres A: Le Masque Kavat

masque kavat

Le Masque Kavat, Baïning, Tapa, peint en rouge et noir, 77x 45x 41 cm, Papouasie-Nouvelle- Guinée, Musée du quai Branly, Paris.

a influencé l’oeuvre de Picasso

picasso autorportrait

notamment pour son Autoportrait, 30 juin 1972, crayon de couleur, 65.7×50.5 cm, Fuji Télévision Gallery, Tokyo.

 

Oeuvres B : Le  Masque Bobo-Fing etumbi,

Masque Bobo-Fing etumbi, H - 35.5 cm, Congo, Musée Barbier- Barbier-Muller, Genève

Masque Bobo-Fing etumbi, H : 35.5 cm, Congo, Musée Barbier- Barbier-Muller, Genève

a influencé l’oeuvre de Picasso

Picasso les demoiselles d'Avignon

notamment pour  Les Demoiselles d’Avignon, juin/juillet 1907, huile/toile,243.9 x233.7 cm, The Museum of Modern Art, New York.

Merci à l’académie de Rouen pour la mise en ligne  des documents  et des idées

6è segpa, séquence I : Comment décrire une musique ?

Ceci est un ancien cours de 6è adapté pour les élèves de Segpa de ma collègue PE Mme Fourteau.

Question pour cette 1ère séquence:  Comment décrire une musique ?

En acquérant 4 notions simples

  1. la mélodie
  2. le rythme
  3. le tempo
  4. les nuances

dans le but de structurer votre participation orale, de la rendre plus claire et interessante ecoliers

 

A. L’ACTIVITE D’ECOUTE

 rassemble  3 musiques très différentes que nous écouterons au fil des cours.

1.LA MELODIE :

c’est quelque chose qu’on peut chanter. Une suite de sons de différentes hauteurs

Dans le film Rencontres du troisième type,
une mélodie va permettre aux OVNI  de communiquer avec les terriens


si tu as été absent(e), tu peux imprimer le cours

Rencontres du troisième blog

collègue passant par là , j’ai remodelé un peu mon cours ci-dessous car je le trouvais trop fouillis.

Mais je ne l’utiliserai pas cette année car je n’ai pas ce niveau en segpa. Bref si vous l’utilisez dîtes moi ,si il fonctionne 🙂

rencontre du 3è type blog 2016

2.  LE TEMPO:métronome

LE TEMPO: c’est la vitesse à laquelle on joue une musique.

C’est sans doute ce qui est le plus difficile à percevoir et à respecter lorsqu’on joue à plusieurs..

Il faut réussir à garder une même vitesse pour ne pas décaler ses rythmes par rapport à son voisin.  C’est que nous verrons dans le projet musical de cette séquence : tenir un rythme dans une chanson…sans se décaler.

Le compositeur Arthur Honegger a voulu un tempo différent dans son oeuvre Pacific 231. pour imiter au mieux l’accélération d’une locomotive puis sa décélération.

 

 

 

Vous trouverez la vidéo ci-dessous qui est une adaptation graphique de cette oeuvre.

 au fait pourquoi Pacific 231 ?  C’est le type de locomotive à vapeur

2 pour deux roues porteuses avant ,

3 pour trois roues motrices ,

1 pour une roue porteuse arrière.

,

Honegger Pacific 231 blog

 

3. LE RYTHME:

Résumons cette notion par le fait qu’on peut le frapper ( pas son petit frère..mais  bien le rythme)

Au japon, la musique traditionnelle de Tokyo utilise des rythmes qui nous paraissent plus complexes car elle est très différente de notre culture

 

et en l’occurrence la maîtrise  du Taïko ( lourd tambour sur socle ) se fait auprès d’un maître dès le plus jeune âge.

taiko 6è blog

 

 

4. LA NUANCE :

C’est la derrière notion facilement identifiable dans une musique

la NUANCE: c’est la puissance à laquelle on joue une oeuvre.

pour parler de nuances  on précise piano,pianissimo, mezzo forte, forte, fortissimo…crescendo, decrescendo que des mots en italien.

 

 

 

 

Il est certain que le groupe de Hard Rock Metallica utilise certaines nuances… Ne comptez pas endormir le petit frère avec cette musique !

 

 

 

 

et d’autres compositeurs de génie n’avaient pas besoin d’entendre la musique pour la comprendre…..ni pour l’écrire.

Mais bon tout le monde ne s’appelle pas Beethoven !
Bien entendu je ne parle pas du chien                     mais du compositeur

B. PRATIQUE COLLECTIVE :

JOUONS AVEC LES SONS,

LES RYTHMES, LES MELODIES ET NOTRE CORPS

Nous venons d’aborder la mélodie , le tempo, le rythme...il ne reste plus qu’à se les approprier alors autant le faire en chanson…vous êtes prêts car ça va vous rappeler une mélodie... : Lady Melody

tom frager

 

 imprimantes

Pour les collègues utilisant les outils numériques en cours, à placer sur le refrain

Garageband-icon

Collègues passant sur ce site: 
Pour la doc de cette chanson: tout le mérite revient à un collègue M. Clechet de l'académie de Lyon qui m'a permis de m'approprier cette chanson et de l'aborder autrement. Vous y accéder ICI

Pour l'utilisation des outils numérique: mon collègue Nicolas de l'académie Toulouse a un site d'une richesse...ICI bon oui il mange des pommes sans modération 

Pour le projet musical: le mérite et le partage vient d'un collègue de l'académie d'Amiens Bernard bourbier  ICI

 

C. REPERONS NOUS DANS LE TEMPS ET DANS LES STYLES

BEETHOVEN et HONEGGER appartiennent à la musique dite savante, celle qui fait partie de notre culture occidentale, et est écrite.

Ils appartiennent à des siècles différents 19è siècle pour Beethoven et début 20 ème pour Honegger mais ont été tous les deux révolutionnaires et ont marqué leur époque par leur nouvelle manière d’écrire la musique

Les tambours TAÏKO appartiennent à une culture différente de la notre on parlera de musique du monde.

Metallica, Queen font partis de la musique populaire récente. Ils ont des styles différents on parlera de  d’Hard Rock pour le groupe Metallica Et pour Queen son style se rapproche plus du rock

 

menage_019Et si tu faisais un peu de ménage dans ton cahier, car il va être évalué par un des tes copains de classes.

voici les critères d’évaluations si ça peut t’aider à tout mettre en état et avoir une super note de cahier ! clic sur le lien vert

eval cahier 6è 1er trim blog 2014

D. LE COIN DES CURIEUX

Vous trouverez ci-dessous des bonus spécialement pour les élèves curieux  qui viendront sur ce blog…Ce sont  4 musiques  utiles pour réviser à l’aide de votre cahier.

Certaines musiques du bonus peuvent se retrouver à la prochaine évaluation….Mais chut ! seuls les curieux venant sur blog le savent…..

Si vous arrivez à répondre aux questions, c’est que vous êtes prêts pour l’évaluation…vous allez assurer.

1. Quel est le point commun entre le guitariste virtuose de Heavy Metal  Yngwie Malmsteen  et  Beethoven ?  les instruments ? le nuances ? ou la mélodie ? à votre avis ….

en tout cas ce n’est plus le même style de musique !

Les élèves curieux du blog, vous avez la réponse bien entendu ! 🙂 trouvez ci-dessous la version pour orchestre dirigé par le grand Léonard Bernstein.

 

2. A présent une exhibition de l’armée Suisse. Alors quel est l’élément mis en avant : la mélodie ou le rythme  ? à moins qu’ils ne changent de tempo ou de nuances ? si vous avez la réponse , c’est que vous êtes prêts pour l’évaluation. 🙂

3. Et dans cette oeuvre de Schumann, quel est l’élément mis en avant ?
le rythme ? la mélodie ? le tempo ?

 

 

6è, séquence 1 : Comment décrire la musique ?

Pour répondre à cette question, il va nous falloir acquérir un peu de vocabulaire qui nous permettra  de structurer notre oral et de décrire une musique

Objectifs d’acquisitions:

  1. les nuances
  2. la mélodie
  3. le tempo
  4. le rythme

 

A. L’ACTIVITE D’ECOUTE sur cette première séquence on va écouter  3 musiques très différentes en utilisant un vocabulaire précis.

  • 1ère écoute : 

monteverdi-claudioLorsque le compositeur  Claudio Monteverdi écrit son oeuvre  Orféo  en 1607, il voulu la commencer avec puissance.

Les instruments à vent jouent lors de l’ouverture une mélodie imposante sur une NUANCE forte . Ce sont des cuivres ( trompettes , trombones) qui jouent puis l’ensemble de l’orchestre reprend la mélodie.

lecture vert

 

Définition de Nuance : c’est la puissance à laquelle on joue une oeuvre.

 

 

 

si tu as été absent(e), tu peux retrouver  le cours ici. On va l’utiliser sur plusieurs séances. Donc il est important de le coller dans ton cahiernew_1

Monteverdi orféo ouverture trompette blog 2016

monterverdi orféo ouverture trombone blog 2016

Pour les collègues passant sur ce site, c'est la 2ème année que je fais ce cours, donc c'est à  améliorer...à faire évoluer.  Et ça serait super d'avoir votre propre version. J'ai pour ma part tellement appris en regardant les cours des autres !

Monterverdi et Glucke blog 2015

Monteverdi trompette trombone blog 2015

  • 2ème écoute : 

gluck-willibald-christoph-orfeo-Le compositeur Gluck  a adapté  lui le mythe d’Orphée et Eurydice en 1762.

Nous sommes au  XVIIIè siècle

La mélodie chantée ici  J’ai perdu mon Eurydice  est extraite de son opéra Orphée et Eurydice.

Elle possède un caractère triste car elle évoque le passage où Orphée et Eurydice reviennent des enfers vers le monde des vivants.

Orphée se lamente sur son sort et pleure l’absence de sa bien aimée et le deuil terrible pour lequel Orphée va se laisser succomber.

lecture smileLe saviez vous ?

Le rôle d’Orphée entendu en cours est  interprété par une grande chanteuse Maria Callas Maria_Callasmais à l’origine cette mélodie était destinée à une voix de Castrat ( une voix d’homme très aigu ) car le publique appréciait ce type de voix.

A notre époque, il n’est pas rare que les rôles d’homme soient chantés par des femmes…C’est un rôle de théâtre mais chanté.

lecture vert

Définition de la mélodie : c’est quelque chose qu’on peut chanter. Une suite de sons de différentes hauteurs.

Au début du cours, lors de l’échauffement , nous avons chanté cette mélodie, tu la reconnais ?

 

Nous pouvons aussi préciser que le TEMPO est lent ce qui rajoute un caractère très expressif à cette mélodie.

lecture vert

 

 

DEFINITION  : le TEMPO c’est la VITESSE à laquelle on joue une musique. 

C’est sans doute ce qui est le plus difficile à percevoir et à respecter lorsqu’on joue à plusieurs..

La version scénique de l’air chanté en cours ensemble

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Gluck orféo thème blog 2016

 

3ème écoute :

Lorsque nous perdons les repères d’une mélodie, d’un tempo, d’un rythme….

henryIl s’agit d’une oeuvre du XXème siècle appelée MUSIQUE CONCRETE réalisée en 1953 par le compositeur Pierre HENRY

 

 

 

Le procédé d’écriture est totalement novateur pour l’époque. Essayons d’expliquer avec nos mots ce que nous entendons.

Nous avons écouté en cours à partir de la 13 min 43

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henry orphée et compétences socle blog 2016


le coin des collègues:
un grand merci à une collègue Joëlle plus connue sous le nom de Madame musique du collège Thomas Mann à Paris 13è pour la mise à disposition de ces cours.....

Cela m'a permis en l'occurence de repenser l'évaluation, de changer mes habitudes (ça fait du bien), de gagner du temps pour la pratique ( je l'espère) , de dynamiser mon cours ( je le pense)...

HDAB. HISTOIRE DES ARTS : le mythe d’Orphée à travers les arts.

 

 

 

lecture vert

Définition du mythe : Le mythe est une légende ou une croyance. Les antiques relatent des aventures entre les dieux, les hommes pour expliquer le monde.

 

Beaucoup de compositeurs se sont intéressés au  mythe d’orphée au fil des siècles permettant de traiter en musique l’amour, la mort, la poésie dans leurs oeuvres.

crayon

Mais reconnais-tu Orphée dans les oeuvres  ci-dessous ?

  • Oeuvre A : Chagall, Orphée. 1913

hda chagall-orphee

OU

  • L’oeuvre B:  Mort d’Orphée, staffons à figures rouges d’Hermonax. Vè siècle avant J-C, musée du Louvre

Mort d'Orphée. exposé au Louvre

 

C. PRATIQUE VOCALE COLLECTIVE:

 

monteverdi-claudioAprès avoir chanté le thème de l’ouverture de l’ORFEO de Monterverdi avec une mélodie très rythmée et dynamique

 

 

gluck-willibald-christoph-orfeo-Puis lors de l’échauffement vocal, la mélodie extraite de l‘opéra de Glück j’ai perdu mon Eurydice, au tempo lent et au caractère mélancolique.

 

 

tom fragerA présent, Tom Frager Lady Melody qui appartient au répertoire de musique actuelle

 

 

 

PROJET MUSICAL : une mélodie qui reste dans la tête….et au bout des doigts.

Garageband-icon

new_1pour le refrain:

lady mélody garageband blog 2016

pour les paroles:

lady mélody paroles

pour la rythmique :  voir le cahier du copain

pour la rythmique au piano : voir les pastilles de couleur sur le clavier

 

un grand merci à mon collègue Nicolas, qui aime tant les pommes, mais surtout qui partage...Une richesse que vous trouvez ICI et à la Team ac-toulouse Jean-Luc et Luc: oui je me lance (enfin) dans cette expérience numérique après avoir lentement appris auprès d'eux.

Et merci à Bernard Bourbier de l'académie d'Amiens pour la mise en ligne de son travail ICI 


 

D. LE COIN DES CURIEUX: 

Tu es capable de définir ce qu’est une mélodie , un tempo, un rythme et une nuance…Alors à toi de jouer, de créer et de cliquer avec cette application ci-dessous
the-beat-lab-

 

Merci à Valentin Leroux , prof de musique au collège Le breil à Nantes pour la mise en ligne de ces idées. Pour ceux qui ne connaissent pas c'est ici  et à consommer sans modération.  http://www.valentinleroux.fr/logiciels/