Mois : janvier 2015

5è segpa, séquence 3 : votre portrait musical.

5è segpa, séquence 3 : votre portrait musical.

Chantons !lagrandesophie_002

la chanson de la grande Sophie pour commencer cette séquence On savait devenir grand

merci à ma collègue Françoise pour cette idée de chanson….

l’échange est une richesse cultivons la.

Elle évoque son enfance dans cette chanson, cela va être notre base pour créer notre portrait musical.

imprimanteson savait blog 2015

Regardons !

Que remarquez vous ? Il s’agit d’un autoportrait tout au long de sa vie. La même position, la même expression au fil des années.

opalka

 

opalka devant ses autoportraits

Créons !

Nous allons partir de votre enfance, de votre environ sonore à la maison, des souvenirs que vous en avez, peut être une chanson…. une mélodie. Vous allez interviewer les adultes qui sont chez vous…ils ont peut être d’autres sons en tête…

ado ziq2Pour en arriver à ce que vous êtes aujourd’hui, ce que vous aimez, ce que vous écoutez comme musique.

 

 

C’est un travail pluri-disciplinaire entre M. Ricaud , Mme Soupart, et moi même…le portrait sur toutes ses facettes …avec les mots, les couleurs et les sons.

1ère étape:

oreillesDéfinissons les sons que vous entendez à la maison,

Amélie entend chez elle :

Dans la cuisine: discussion , préparation des repas. Sons réguliers
des disputes.
Dans le salon  : la télé , les portes qui claquent, les portables , l’extérieur, et les discussions.
Dans la chambre qu’elle partage : radio, bruits extérieurs, pas et portable.

Quand elle était petite : sa mère lui chantait une berceuse. fais dodo

Pour Chloé, elle entend dans la cuisine des sons agréables, le bruit du repas, les discussions. Mais c’est bruyant. Dans le salon , c’est agréable. Elle entend les portables, télé , discussions

Quand elle était petite : Sa mère lui chantait une berceuse

 

Coline, elle entend des sons agréables avec  le bruit  de la télé en continu.
Le bruit de la cuisine ( c’est même fort); le petit frère et les soeurs sont bruyants.
Dans son salon , elle entend la télé, les frères soeurs, les portables , et le chien.

Quand elle était petite : elle souvient d’une chanson à la télé qu’elle entendait les télétubbies

Pour Darvil 

Pour Esmeralda 

Pour Joe 

Pour Jessy 

Pour Kenzo, il entend des sons  réguliers parfois désagréables ( disputes, la voix de son petit frère ).
Les sons sont agréables dans le salon.
Dans sa chambre  : c’est là où il se sent le mieux.
Quand il était petit : on ne lui chantait pas de chanson

par contre maintenant il aime bien les chansons en général

Pour Loana

Pour Océane
Elle entend des sons agréables pendant la préparation du repas, des discussions.
Dans le salon, c’est agréable  : la télé , des discussions et le bruits des pas sur le plancher.
Dans sa chambre: désagréable , portable. Les voisins, la musique  ( portable )
Quand elle était petite : une musique qu’elle entendait   ma2x reste avec moi

Pour Malik

Pour Rachab :
Elle entend des sons doux, réguliers : la télé, les discussions, les voisins et la préparation du repas.
Dans sa chambre : la télé aussi, les bruits des voisins, l’extérieur, les bruits des repas. Ils sont réguliers et désagréables.

Quand elle était petite : sa mère chantait  une berceuse de Guyane.

Pour Sonia :
Les sons sont doux chez elle : des bruits de pendule, des animaux ( chats ).
La télé est forte à certains moments, ainsi que la radio, les portes qui claquent. Le bruit du plancher et le téléphone.

Quand elle était petite : sa mère lui chantait une berceuse.

Pour Whiristo : 

2ème étape : créons votre portrait musical.

Dans cette étape, ce fut le travail le plus difficile…écrire et amener sa feuille !

bref en attendant d’avoir tout récupéré une série de portrait

IMG_1298 IMG_1299 IMG_1300 IMG_1301 IMG_1302 IMG_1303 IMG_1306 IMG_1307 IMG_1309 IMG_1310

Publié par Mme Cazagou dans Archives Segpa, 0 commentaire
3è, séquence 3 : la musique, reflet d’une société ?

3è, séquence 3 : la musique, reflet d’une société ?

Question : Comment la musique peut être le reflet d’une société ?

Pour y répondre nous aborderons trois oeuvres de styles très différents:

  1. La comédie musicale qui reflète la société américaine.
  2. Le slam, comme une expression des mots au service des maux.
  3. et la musique répétitive de Steve Reich à la fois rejet et reflet de la société actuelle américaine.

A. ACTIVITE D’ECOUTE 

Détaillons les procédés d’écriture de ces trois oeuvres principales

 

West-Side-story-classic-movies-5115607-1024-768

1ère écoute WEST SIDE STORY : Chanson America  composée par Bernstein

Cette chanson donnant une image fidèle du modèle américain  perçu par les nombreux immigrants qui peuplent les Etats-Unis au cours des années1950.bernstein-

 

 

 

 

 

imprimanteswst cours 2015

aux collègues passant par là, attention ce cours est tout nouveau, il mérite sans aucun doute un ajustement….c’est la première fois que je le fais, c’est un travail en collaboration avec la collègue d’anglais…mais je n’ai pas de recul dessus

2ème écoute: le slam de  Grand Corps Malade  Roméo kiffe Juliette 

grand-corps-malade

 

hda sigle

 

 

Oeuvre que vous pouvez intégrer dans votre liste Arts du Vivant car il suppose une interprétation du texte et s’inscrit donc, comme le théâtre dans la catégorie des Arts du vivant.

 

imprimantes

 

slam roméo kiffe juliette blog 2015

Ou comment clore votre oral et récupérer un Bonus de Points ET BIEN SLAMEZ !

au moins c’est une conclusion originale pour un oral qui saura vous distinguer des autres élèves !

utiliser comme support ce mP3  de qualité ci -dessous…. ce sont des points supplémentaires assurés !

 

3ème et dernière oeuvre : City life et notamment la partie Heavy smoke de Steve Reich.
reich

C’est un compositeur abordé l’année dernière dans le cadre de la séquence l’art du bruit…souvenez vous.

Et c’est aussi un compositeur qu’on a abordé cette année avec Different Trains

 

imprimantes

Reich city life heavy smoke blog 2015

 B. PRATIQUE VOCALE

Puisque nous avons travaillé sur l’oeuvre de Berstein et notamment America en cours d’anglais…il nous reste plus qu’à la chanter !

Trouvez ci-dessous, grâce à mon ami Google, un document très intéressant de travail de studio avec le compositeur, l’orchestre et les solistes….une autre manière d’apprécier l’oeuvre

 

Publié par Mme Cazagou dans Archives 3ème, 0 commentaire
everybody sing freedom

everybody sing freedom

Pour commencer cette nouvelle année et pour remotiver les troupes, nous allons partir sur un gospel très connu , harmonisé par un collègue  JB Voinet que l’on va enrichir d’improvisations mélodico-rythmiques..

Bref bouge ton corps et chante avec nous.. Mais en attendant il va falloir s’imprégner de la mélodie

voix séparées c’est ici

l’harmonisation à 3 voix

 

merci à J-B Voinet pour la mise en ligne de son travail

un super site, des harmonisations accessibles     sur  patalacarte

Des versions il en existe des centaines…mais celle-ci a intéressé mon oreille… même si ce n’est pas la même harmonisation. 

Publié par Mme Cazagou dans Ateliers adultes, 0 commentaire
en attendant votre prochain cours de flûte traversière…

en attendant votre prochain cours de flûte traversière…

Vous pourrez toujours vous chauffer ainsi… et hop intégré à mon éval des 5è…pour évoquer le BEAT BOX abordé en cours…. nickel

 

 

pour arriver à jouer ceci…avec quelques variations permettant au jeune papa de varier un peu les versions de Pierre et le loup 🙂

Publié par Mme Cazagou dans Le coin des découvertes, 0 commentaire